依据素读的特点结合学生的实际情况我在执教次北固山下这首古诗时通过让学生正确朗读划分节奏读平仄摇头晃脑读想象画面读读书形式不断变化读书要求不断提高读书质量不断提升使学生在读中了解作者所描写的画面在读中体会作者的思乡之情在读中背诵古诗从而达到以读促学以读悟情的效果 次北固山下优秀教案 次北固山下...
本店铺精心为您带来了七年级语文《次北固山下》教案【优秀10篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。 《次北固山下》教学设计篇一 【教学目标】 1、了解律诗特点,读出韵味。 2、理解诗歌内容,读出情感。 3、品味意象,通过联想,感悟情境。 【教学重点】 理解诗歌内容,读出情感。 【教学难点】 品味意象,通过联想,感悟...
七年级下册语文《次北固山下》教案 篇1 教材简析: 《次北固山下》是千古传颂的名篇,其中“潮平两岸阔,风正一帆悬”、“海日生残夜,江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象,但时近春节,头顶大雁,发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美,...
(幻灯片2:《次被孤山下》的封面。文字:《次北固山下》王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。音乐:陨。旋律:悠扬古典。)让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。 二、学习律诗的格律常识 在学习诗歌之前,应先了解有关诗歌的常识。通常所...
《次北固山下》教案(通用12篇) 《次北固山下》教案 篇1 教学目标: 了解作家、作品及律诗的相关知识;理解诗歌的内容,体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处;背诵并默写诗歌。 教学重点: 理解诗歌的内容,体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。 教学难点: 理解诗歌的内容,体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的...
《次北固山下》课堂参考教案 篇1 教学目标: 1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3.感受中国诗歌的思乡主题。 教学过程: (一)导入新课 王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人...
次北固山下语文教案(篇1) 教学设计 课题:人教版七年级上册《次北固山下》 班级:八年级(10)班 时间:20__年3月29日 [知识与技能] 通过学习,能有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。 通过学习,能体会诗歌流露出的诗人的感情。 [过程与方法] 通过小组讨论的方式,释疑解难。 通过对比阅读,体会诗歌的情感,学会鉴赏简...
初中语文次北固山下教案 第1篇 教学目标: 1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3、感受中国诗歌的思乡主题。 教学过程: (一)导入新课 王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的.“...
诗词次北固山下教案 1 教学目标 知识与技能:学生能够准确诵读并背诵《次北固山下》,理解诗歌的基本内容和艺术特色。 过程与方法:通过朗读、讨论、分析等教学活动,引导学生感受诗歌的意境美,掌握赏析古诗的方法。 情感态度与价值观:培养学生对自然美的感悟力,激发学生对中国古典文学的兴趣和热爱,体会诗中蕴含的人生...
王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人以诗传”啊。 (二)朗读明义 1.学生自由朗读。 2.听老师范读。 3.作朗读指导并齐读。 次/北固山下 ...