《次北固山下》教案 篇1 教学目标: 1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3.感受中国诗歌的思乡主题。 教学过程: (一)导入新课 王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人以诗传...
本店铺精心为您带来了七年级语文《次北固山下》教案【优秀10篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。 《次北固山下》教学设计篇一 【教学目标】 1、了解律诗特点,读出韵味。 2、理解诗歌内容,读出情感。 3、品味意象,通过联想,感悟情境。 【教学重点】 理解诗歌内容,读出情感。 【教学难点】 品味意象,通过联想,感悟...
依据素读的特点结合学生的实际情况我在执教次北固山下这首古诗时通过让学生正确朗读划分节奏读平仄摇头晃脑读想象画面读读书形式不断变化读书要求不断提高读书质量不断提升使学生在读中了解作者所描写的画面在读中体会作者的思乡之情在读中背诵古诗从而达到以读促学以读悟情的效果 次北固山下优秀教案 次北固山下...
七年级下册语文《次北固山下》教案 七年级下册语文《次北固山下》教案篇1教学目标 1、对照注释口头翻译课文,理解文意。 2、积累文言词汇,掌握重点词句。 3、理解诗词的含义。 教学重点:学会诗词的分析 教学难点:学会诗词的分析 教学方法 1、课件教学。个人、小组学习。教师导学。 2、整体引导,个别点拨,学生自主...
次北固山下优秀教案篇一 一、教材分析 本诗是盛唐诗人王湾的代表作,诗中通过环境的描写逐层把情感推向高潮,其对时间流逝,新旧交替的感慨,颇具盛唐诗歌特色,意境开阔,眼界独大,充满生机。另外,“海日生残夜,江春入旧年”一句历来为世人所推许,残夜孕育着朝阳,江春的新气象闯入旧年,其中的“生”和“入”两个字...
以下是小编精心整理的次北固山下教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 次北固山下教案 篇1 教学目标: 1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3.感受中国诗歌的思乡主题。 教学过程: (一)导入新课 王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固...
《次北固山下》教学设计10篇 《次北固山下》教学设计1 教学目的: 一、反复诵读,体会诗人的思乡之情,感受*诗歌中的思乡旋律,进行人文熏陶和情感教育; 二、引导学生通过想象和再创造,再现诗歌中优美和谐的画面,体会即景抒情的写法。 教学重点: 理解全诗意思及诗中透露出来的感情。 教学难点: 体会诗人深切的思乡之...
初中语文次北固山下教案 第1篇 教学目标: 1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。 3、感受中国诗歌的思乡主题。 教学过程: (一)导入新课 王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的.“...
1、次北固山下教案3篇 次北固山下教案一 教学目标 1、理解诗歌的内容,领会名句所包含的哲理意义。 2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。 3、继续学习律诗的格律常识。 教学重难点 1、颈联中所包含的哲理意义。 2、本诗情景交融的写作特点。 教学过程 一、导入 “诗以言志”,确实,在春秋战国时代,不...
诗词次北固山下教案 1 教学目标 知识与技能:学生能够准确诵读并背诵《次北固山下》,理解诗歌的基本内容和艺术特色。 过程与方法:通过朗读、讨论、分析等教学活动,引导学生感受诗歌的意境美,掌握赏析古诗的方法。 情感态度与价值观:培养学生对自然美的感悟力,激发学生对中国古典文学的兴趣和热爱,体会诗中蕴含的人生...