梅兰芳蓄须教学设计一等奖(锦集3篇) 梅兰芳蓄须教学设计一等奖1 教学目标: 1.理解文章所表达的思想情感,体会文章的阳刚之美。 2.能有感情地朗读,感受铿锵有力、富有节奏的语言。 3.理解排比、反复修辞在文章中的作用。 教学重点: 1.理解排比、反复的作用,精读重点句子。 2.通过听读、朗读课文,感受安塞腰鼓的气势,品味文
梅兰芳蓄须教学设计一等奖第1篇 教学目标: 学习课文5—14自然段,抓住文中的具体事例,体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 联系课文内容,体会文中重点句子所表达的思想感情。 教学重难点: 结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义来感受梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 教学准备:幻灯片 教学过程: 一、...
系统标签: 梅兰芳 蓄须 一等奖 公开课 语文 教案 梅兰芳蓄须本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)通过自主识字,认识“蓄”“迫”等11个生字,读准多音字“宁”“要”。(二)能说清梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。(三)通过批注阅读,体会梅兰芳的民族气节和爱国精神。
《梅兰芳蓄须》公开课一等奖创新教学设计 《梅兰芳蓄须》教学设计 [教学目标] 1.认识“蓄、迫"等11个生字,读准多音字“宁、要”。 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏,并串联事件 把握文章的主要内容。 [教学重难点] 难点:引导学生深入体会梅兰芳的爱国精神。
梅兰芳蓄须教学设计一等奖范文3篇第一篇:梅兰芳蓄须教学设计一等奖教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受文章的激情与气势。背诵课文第十二至十六自然段。2.反复品读课文,体会安塞腰鼓的特点,感受安塞腰鼓的气势与生命力。3.感受铿锵有力、富有节奏感的语言,了解比喻、排比及反复的表达效果。教学重难点:指导...
《梅兰芳蓄须》 公开课一等奖创新教学设计 《梅兰芳蓄须》 公开课一等奖创新教学设计 《梅兰芳蓄须》教学设计 教学目标：1.通过前置学习、资料引入，认读多音字“宁、角"，理解“旦角、租界、沦陷、深居简出”等词语的意思；通过资料搜集，完成梅兰芳人物名片，了解梅兰芳。2.通过归类比较，发现“名人小传"构成要素；...
(2)课文讲了梅兰芳的那几件事? 2.根据表格填空 部编版语文四年级上册第七单元《梅兰芳蓄须》教学设计 主题《梅兰芳蓄须》 第二课时(共2 课时) 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习 题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.通过回顾《梅兰芳蓄须》,再次感受梅兰芳先生 的...
梅兰芳蓄须教学设计一等奖范文3篇.docx,梅兰芳蓄须教学设计一等奖范文3篇 第一篇: 梅兰芳蓄须教学设计一等奖 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受文章的激情与气势。背诵课文第十二至十六自然段。 2.反复品读课文,体会安塞腰鼓的特点,感受安塞腰鼓的气势与
一、借助资料,认识梅兰芳 1.出示课题。 (1)同学们,你们在哪里见过“蓄"这个字? 预设:邮政储蓄银行、储蓄罐…… (2)“蓄”表示积蓄、储存,“须"表示胡须,“蓄须”的意思是留着胡须。同学们,“蓄须"对于咱们的爸爸、爷爷来说是一件稀松平常的事儿,但对于梅兰芳来说,却意义非凡。你知道这是为什么吗? (3)学...