一、导入,读懂“桂花雨” 1.板书课题。 2.师:这节课我们继续学习(生齐课题)。桂花雨?多么特别的“雨”呀!它是怎么一回事?谁能用课文中的话告诉我们? 引导学生直奔文本中心句段,指名朗读并出示:桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!” 自由练读,边读边想象当时的画面。
【设计意图:“桂花雨”是作者对桂花纷纷扬扬下落样子的形象表达,也是课文中的核心句段之一。教学伊始,通过课题引出这一片段,直奔文本核心内容,减少枝蔓,对于课文整体学习也将起到提纲挚领的作用。】 二、质疑,理解“摇桂花” 1、教师质疑:这雨是怎么“下”起来的呢?你知道吗? 引导学生理解桂花是“摇”落下来的,...
在理解课文内容时从摇花乐入手循着桂花香感悟思乡情让学生根据自己的知识水平和兴趣爱好选择自己读懂的那部分内容进行重点阅读和探究注重以读为本做到师生生生交流充分尊重个体差异让学生去探究去发现实现自主合作高效地阅读 部编版《桂花雨》优秀的教学设计 部编版《桂花雨》优秀的教学设计模板(通用6篇) 作为一位优秀的...
桂花雨教学设计一等奖篇一 教学目标: 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重难点: 重点:通过文本朗读感悟,体会作者...
(板书: 桂花雨)这节课, 我们就随着作者琦君, 一起走进她童年的桂花雨。 3、了解作者。(课件出示) 学生读诗、猜题 3-5分钟 二、自读提示, 明确目标 自学提示。 1.轻声速度阅读提示, 看看向我们提出了哪些学习目标? 2.点击课件出示阅读要求: 1、说说桂花给我带来了哪些快乐? 2、体会母亲的话“这里的桂花...
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课文《桂花雨》教学设计模板所以我喊着你来喊一喊你来喊一喊你来你来想喊的同学一起来同学们就让我们想象着这样美丽的画面再来读读这段话是啊这桂花雨让我们沉浸在桂花的香气里更让我们沉浸在浓浓的乡情和无尽的板书 课文《桂花雨》教学设计模板 课文《桂花雨》教学设计模板 【教学目标】 1、认识自己的生字。
1、“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。” 2、“摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。” 3、“我喊着:‘啊!真像下雨!好香的雨啊!’” *我感觉头上像下着很香的 雪。 * 我感觉颈上戴着又凉又香的桂花项链。 …… *作者心情是非常愉快的! 生表情朗读。 *我会点上檀香,让桂花...
【教学设计】 一、导入,读懂“桂花雨” 1、板书课题。 2、师:这节课我们继续学习(生齐课题)。桂花雨?多么特别的“雨”呀!它是怎么一回事?谁能用课文中的话告诉我们? 引导学生直奔文本中心句段,指名朗读并出示:桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!” 自由练读,边读边想...