核舟记 详述核舟之精妙 船体设计的大小和格局 船中人物的神态和动作分 船背技师的题款和着色 总括核舟,发出赞叹。总 整体感知:1.本文按照什么顺序来写的?本文采用了总—分—总结构方式,从整体到局部,又从局部到整体,按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。说明顺序 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
《核舟记》优秀PPT课件 目录 •背景与作者简介•文本解读与赏析•核舟制作过程探究•文化内涵与价值观念传递•艺术特色鉴赏与比较研究•知识拓展:相关领域应用举例 01 背景与作者简介 时代背景 明朝中期的社会状况 政治相对稳定,经济繁荣,文化艺术得到发展。手工艺与微雕艺术的发展 明朝时期,手工艺和微雕艺术...
(完整版)《核舟记》优秀课件 2024/1/26 1 CATALOGUE 目录 •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•核舟形象分析•雕刻技艺探讨•跨文化对比:东西方微型雕刻艺术 2024/1/26 2 CATALOGUE 目录 •课文延伸:现代微型雕刻艺术欣赏•课堂活动与互动环节 2024/1/26 3 01 CATALOGUE 课文背景与作者简介 2024/...
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11核舟记 魏学洢 学习目标 1.疏通文意,积累文言词汇。2.整体感知课文,抓住文中介绍核舟主体部分的文句,领会雕刻者技艺之精,构思之妙。同时培养艺术审美能力,激发自己热爱祖国博大精深的传统文化的感情。3.探究本文写法,品味语言,学习理解作者文思之巧,文笔之美。2020/5/12 作者简介 魏学洢(1596~1625),字...
1995年,在宁波镇海发现了一枚桃核舟,核舟船篷一侧,有一明显的“明”字标志,“明”是王叔远的简称,其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷,则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定,此枚核舟为王叔远晚年作品。课前预习 自读课文,理解字词,疏通文意。小组合作,翻译课文。初读课文 通假字:...
,2,罔不因势象形,各具情态。•全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。•王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。•小船从头到尾长度八分有余,大约有二分高。
11.核舟记课件(共36张PPT)核舟记 微雕是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征,在细小的物件上刻字、绘图、雕刻的独具风格的艺术形式。作品具有“微中藏世界,石上读华章”之妙趣。发雕 骨雕 米刻 核雕 罔【wǎng】贻【yí】有奇【yòujī】黍【shǔ】糁【sǎn】髯【rán】不属【zhǔ】褶【...
核舟记 第1课时 中国是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民创造了光 辉灿烂、令世界瞩目的中华文化。今天,我们就走进魏学洢的 《核舟记》,欣赏数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺。知人论世 作者简介 魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉 兴)人。一生未做官,好学善文,著有《茅檐集...
核舟记 魏学洢 教学目标 能够通过学习,疏通文章大意。梳理课文内容,理解核舟之奇。品鉴人物形象,理解人物丰富的精神世界,从而理解王叔远雕刻核舟的艺术追求和对苏东坡的敬仰之情,培养学生的表达能力和审美能力。第一课时 寻宝 天下宝藏鉴宝分会场 CCTV的《寻宝》栏目组选中核舟作为下一期节目的展品,节目组现邀请各位...