陶行知生活教育内容主要包括三个方面,即生活即教育,社会即学校,教学做合一。 所谓“生活即教育”,即是要求教育与实际生活联系,克服传统教育脱离生活,甚至与生活相对立的弊端。陶行知认为:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必要的教育”。 所谓的“社会即学校”,来源于杜威“学校即社会”的理论。但陶行知认...
在教师招聘考试中,我国教育学家陶行知的观点和美国学者杜威的观点都是教师招聘考试中的常考点,因为其观点有其相似之处,容易成为备考过程中的易混点。所以这里我们就两者的思想上的联系进行解释说明,便于大家理解记忆。 杜威,美国实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,其著作有《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、...
在陶行知的生活教育理论中,“生活即教育”是其实质、核心,“社会即学校”是其课堂,“教学做合一”是其实施的方法。陶行知的生活教育理论深受杜威实用主义教育理论影响,并在其基础上有所发展和改造,更多地关注中国的社会现实。他的这一理论虽有不足,但在反对封建教育,探索中国教育发展道路,克服旧教育弊端方面发挥了...
相同点:陶行知的思想继承和发展了杜威的思想,二者在本质上都重视教育与生活的关系,反对传统教育脱离生活,学校和社会脱节,学生不能适应社会的局面。不同点:陶行知的思想主张以生活为中心,而杜威则认为生活只是教育的一个过程。陶行知的思想重视教育而忽视系统的教育,而杜威强调二者要相互契合。 ...
陶行知与杜威的关系,特别是两人教育思想上的联系与区别,言人人殊,颇多歧异。我们不妨从两人的社会关系说起。1、约翰·杜威与陶行知的介绍和师承关系 (1)约翰·杜威简介 杜威出生在佛蒙特州柏林顿市附近的农村，祖先三代都是佛蒙特州的农民他是在中产阶级新教徒的传统环境下成长起来的，杜威在获取博士学位后在密执...
陶行知与杜威的关系,特别是两人教育思想上的联系与区别,言人人殊,颇多歧异。我们不妨从两人的社会关系说起。 1、约翰·杜威与陶行知的介绍和师承关系 (1)约翰·杜威简介 杜威出生在佛蒙特州柏林顿市附近的农村,祖先三代都是佛蒙特州的农民他是在中产阶级新教徒的传统环境下成长起来的,杜威在获取博士学位后在密执...
杜威和陶行知是师徒关系，陶行知曾经跟着杜威学习。杜威的思想是：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，同时也提出了学校即社会。而陶行知的生活教育理论是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。建议在记忆的时候可以记其中一个，另一个人的观点则相反。
师徒关系。根据查询百度百科信息显示，杜威是陶行知的老师，所以陶行知的思想与杜威及其接近但是也有区别，杜威是教育适应生活说，陶行知是生活即教育，陶行知的思想更加以生活实际为主。
生活教育是陶行知教育思想的核心,他的理论受杜威的直接影响。但两者对于生活和教育、学校和社会的关系认识却完全不同,陶行知针对中国国情提出了自己的生活教育理论。(1)在生活与教育的关系上,陶行知认为生活决定教育,教育通过生活才成为真正的教育。而杜威认为教育即生活,他认为一切事物都是人与环境相互作用产生的,人...
陶行知的思想继承和发展了杜威的思想,二者在本质上都重视教育与生活的关系,反对传统教育[1]脱离生活,学校和社会脱节,学生不能适应社会的局面。因此,陶行知的教育思想和杜威的教育思想是一样的。 A. 正确 B. 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 错 反馈 收藏 ...