1教学论的研究对象现代教学论的研究对象与任务在于探讨教学的本质与有关规律,寻求最优化的教学途径与方法,以达到培养社会所需人才的目的。2教学论与研究教学规律的学科、书籍和文献的区分教学论与研究教学规律的学科、书籍和文献的区别主要在于教学论所着重研究的是关于教学的较高层次的一般规律,而它们则不是,或不全是。具体区分
当代国内学者提出的教学原则体系 (1)王策三先生提出的教学原则体系 思想性和科学性统一原则; 理论联系实际原则; 教师主导作用和学生主动性统一原则; 系统性原则; 直观性原则; 巩固性原则; 量力性原则; 因材施教原则 (2)李秉德提出的教学原则体系 1、教学整体性原则; 2、启发创造原则; 各原则的含 3、理论联系...
李秉德教授主要著作有:《小学语文教学方法》、《教育科学研究方法》、《教学论》、《我国社会经济和科技发展战略问题》(与钱伟长、费孝通、季羡林等合著,)、《李秉德教育文选》等。其中《教学论》一书获全国普通高校优秀教学成果二等奖。 先进事迹 李秉德教授解放前在国内学术界就已颇有名气,教育界有“南陶北李”之说...
第2章 过程论 2.1 复习笔记 一、教学过程的本质 1教学过程的本质 (1)关于教学过程本质的几种观点 ①认识发展说 这种观点认为,教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能,发展认识能力,逐步形成辩证唯物主义世界观基础和共产主义道德品质的过程。这种观点提出了教学的认识与发展的任务,但它...
李秉德编著的《教学论》(人民教育出版社)是我国高校采用较多的教学论经典教材。作为该教材的学习辅导书,本书具有以下几个方面的特点:1.整理名校笔记,浓缩内容精华。每章的复习笔记以该教材为主,并结合其他教学论教材对各章的重难点知识进行了整理,并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记,因此,本书的内容几乎浓缩...
李秉德编著 的《教学论》(人民教育出版社)是我国高校采用较多的教学论经典教材。作为该教材的学习辅导书,本书具有 以下几个方面的特点:1.整理名校笔记,浓缩内容精华。每章的复习笔记以该教材为主,并结合其他教学论教材 对各章的重难点知识进行了整理,并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记,因此,本书的内容几乎...
李秉德编著的《教学论》(人民教育出版社)是我国高校采用较多的教学论经典教材。作为该教材的学习辅导书,本书具有以下几个方面的特点:1.整理名校笔记,浓缩内容精华。每章的复习笔记以该教材为主,并结合其他教学论教材对各章的重难点知识进行了整理,并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记,因此,本书的内容几乎浓缩...
李秉德《教学论》笔记和课后题详解（课程论）【圣才出品】第6章课程论 6.1 复习笔记 ⼀、课程的意义、地位和历史发展 1．课程的意义 在中⽂中，课程的最初含义是指课业及其进程；在英⽂中，课程⼀词的词源意为跑道，后引申为学业进程或教学进程。课程的定义：课程就是课堂教学、课外学习以及⾃学活动的...
李秉德编著的《教学论》(人民教育出版社)是我国高校采用较多的教学论经典教材。作为该教材的学习辅导书,本书具有以下几个方面的特点:1.整理名校笔记,浓缩内容精华。每章的复习笔记以该教材为主,并结合其他教学论教材对各章的重难点知识进行了整理,并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记,因此,本书的内容几乎浓缩...