第一空,根据文意,教育是“慢”的艺术,是“逐渐拔节的过程”,而“以百米冲刺的速度跑长跑”,强调速度过快,方法不当,违背了客观规律。B项“揠苗助长”比喻不顾事物的发展规律,强求速成,反而把事情弄糟,符合文意。C项“欲速不达”指想求快速,反而不能达到目的,与文中“以百米冲刺的速度跑长跑”对应,符合文意...
【题目】 阅读下面的文字,完成各题。有人说,教育是慢的艺术.①的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。 一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑
文段首句用“有人说”的话指出“教育是慢的艺术”;接下来第二、三句肯定了这种观点,强调学习、成长是逐渐拔节的过程,给孩子过重压力是揠苗助长;第四句用形象的例子进行解释说明;尾句列举现在一些“抢跑”“速成”式教育的例子,并指出它们的危害,再次证明教育不能操之过急。所以文段前半部分是重点所在,强调教...
答案:B 解析 第一步,分析文段。文段先进行正向援引,教育是慢的艺术,然后指出无论是学习还是成长,都有其规律,一味把过重的压力放在孩子的肩膀上是揠苗助长,接着举了水杯接水的例子进行论证,最后列举了一些“抢跑”“速成”式的教育,并指出它们的危害。文段的主旨句是第二句话,强调学习和成长都有其规律,教育...
考研,公考真题,7.(2018重庆)有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水,水龙头开得太大,只会让水溅落满地;把水放小一点,水流慢一点,反而能更快接满。现在,一些教...
有人说,教育是慢的艺术。 ① 的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。 一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比
有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小
有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水,水龙头开得太大,只会让水溅落满地;把水放小一点,水流慢一点,反而能更快接满。现在,一些教育机构在幼儿班就开设“奥数班...
有人说,教育是慢的艺术。的确,无论是学习,还是成长,都是逐渐拔节的过程。一味把过重的压力放到孩子肩膀上,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑,往往只是揠苗助长。这就好比我们用小杯子接水,水龙头开得太大,只会让水溅落满地;把水放小一点,水流慢一点,反而能更快接满。现在,一些教育机构在幼儿班就开...
分析学生也是科学调研的过程,有些学生喜欢 体育 ,有些喜欢艺术等,引导学习通过兴趣去学习,效果肯定都能达到,希望我们的教育工作者一定要在开始接管班级时就下点力气,做好调研,将会事半而功倍。这是对老师的一种绑架,老师的教学水平固然重要,但是也不能什么学生都能教好,有一些孩子不用教也会优秀,还有一些孩子再...