教学过程 一、介绍人物,导入新课 1.导语:我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》, 今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的 文章。 2.板书课题:我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3.交流课前查阅的资料,认识鲁迅先生。(明确:鲁迅 是我国著名的文学家、思想家和革命家。) 4.介绍作者及背景。 周晔,是...
《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计 权先云 教学目标：1.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。3.理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法: 朗读、小组合作 情感...
我的伯父鲁迅先生教学反思篇二 成功之处: 1、在教学时我采取自学、自悟、自得,然后小组交流,接着全班交流,并上台展示。这样使全员参与,生生互动。在交流时学生上台展示,大胆写出了鲁迅对自己的印象,调动了孩子们的学习热情。在交流完每个事件时,我都用巧妙的过渡语连接到全文的情感主线第一段,学生带感情朗读:我...
《我的伯父鲁迅先生》教学设计(第二课时) 东兴街道中心学校谭显平 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。 3、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 4、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质。 教学重点: 联系上下文或结合时代背景理解...
让我们读读这两句话。 E 学生朗读。 F 抽三至五位学生读。 G 过渡:鲁迅先生是这么关心、同情劳动人民,因此得到那么多人的爱戴。 2 交流从哪里看出“我”得到伯父的爱抚。(略) 《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计一文由本店铺搜集整理,转载请注明出处!
《我的伯父鲁迅先生》教学反思1 《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔的一篇怀念文章。作者先写由鲁迅先生的逝世看到的场面引起的回忆，接着分别叙述了伯父鲁迅生前的四件小事---“笑谈水浒、趣谈碰壁、救助车夫、关心女佣”。在教学中，我充分相信学生，让学生自己尝试实践、积极思考、大胆探索、发现知识。如：...
但自身仍存在不足之处,所以我会更加努力地钻研教材,让学生学的快乐。 《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思篇四 蔡元培认为:“最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等学生实在不能用自己的力量了解功课时,才去帮助他。”学生的学习过程只有通过亲身体验,才能最终有效地完成。因此,我对“先试后导,先学后教,师生...
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,...
1.介绍一个你所了解的如鲁迅一样“为别人想得多,为自己想得少”的人。 2.练习册习题。 五、板书设计 18我的伯父鲁迅先生 受人爱戴谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣 关心晚辈敢于斗争关心穷苦人 为别人想得多,为自己想得少 果因 分组选择一个故事,个人读思圈画,并练习表达,然后学习小组内交流完善...
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想我我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。 三、学习“救护车夫”部分 1.除了孩子,还有那些人曾经打到过鲁迅先生的爱?请自己读读后面两个小故事,把最能波动你心弦的句子用波浪线画出来。(学生读课文,边读边画。) 2.交...