“新质课堂”，顾名思义，是在新课程理念和新课程标准的引领下，立足当前教育教学实际，以培育学生的核心素养和创新能力为终极目标的优质课堂。它不仅关注知识的传递，更将重心放在学生能力的塑造和素质的全面提升上。以北京某中学为例，该校在数学课上不再仅仅讲授公式定理，而是引导学生通过实际操作和问题解决来深入理解数学概念，从而实
为推进小学科技堂教学改革,探索核心素养导向下的“新质课堂”实践路径。全校科学教师与信息教师齐聚一堂,围绕“创新课堂样态、优化学习方式、激发科学思维”展开研讨。论坛中,四位一线教师结合教学实践分享了前沿经验,为科技教育提质注入新思路。 01座谈交流 ...
“新质课堂”是指在新课程理念和新课程标准的指导下,基于当前教育教学实际,以培养学生的核心素养和创新能力为目标的优质课堂。这是一种新的教学理念、教学形态,其核心体现为“三以”:以生为本、以学定教、以评促学;关键表现为“三新”:新教学设计、新教学方式、...
2025年6月4日,“教育部义务教育教学改革实验区”建设之南海区“新质课堂”建设研讨交流专场活动在灯湖小学拉开序幕。教育部华南师范大学基础教育课程研究中心副主任、华南师范大学本源性学习与教学中心主任陈友芳教授应邀参加本次活动。 作为广东省“基础教育课程改革深化行动示范校”和“教育部义务教育教学改革实验区”建...
01新质课堂概述 新质课堂的定义与背景定义解读新质课堂是指以学生为中心,融合现代信息技术,强调师生互动、学生自主学习和个性化学习的教学模式。与传统课堂相比,新质课堂更加注重培养学生的创新能力、批判思维和终身学习能力。据调查,新质课堂在全球范围内已有超过10%的学校实施。背景分析随着科技的发展和社会的进步,教育...
我判断，在习近平总书记首次提出“新质生产力”概念后，“新质学校”“新质课堂”等概念将随之提出，并成为高频词，在一定时期内引导教育教学研究和改革方向。为方便陈述，本文把“第三层次课堂”及“未来课堂（一定时期内）”统称为“新质课堂”，简称“新课”，与之对照的则称为“旧课”。 2 “新课”的四个...
东直门中学校长熊劲在主旨报告中介绍，东直门中学积极构建回归学科本质的“新质课堂”，就是以学生为中心、以核心素养为导向的课堂，强调学生的主体性，注重学生的参与和体验。课堂的“新”体现在教学理念的更新，从传统的以教师为中心转向以学生为中心；体现在教学方法的创新，注重学生的参与和体验，倡导探究式、合作式...
01新质课堂概述 新质课堂的定义定义范围新质课堂是指在信息化、个性化、多元化教育理念指导下,以学生为中心,通过信息技术与课程深度融合,实现教学过程、教学方法和教学评价全面革新的教学模式。它突破了传统课堂的时空限制,为学生提供更加灵活、高效的学习环境。核心要素新质课堂的核心要素包括:以学生为中心的教学设计、...
新质课堂建设是加快教育现代化发展、扎实推进教育强国建设的重要抓手。乐军校长向专家们介绍了绍成小学的教学场地,教学楼内随处可见品质星展示窗口,学科文化故事,学生艺术创作成果……处处彰显出学校的人文底蕴与关怀,steam中心迸发着孩子们的思维火花与创...