“新质课堂”,顾名思义,是在新课程理念和新课程标准的引领下,立足当前教育教学实际,以培育学生的核心素养和创新能力为终极目标的优质课堂。它不仅关注知识的传递,更将重心放在学生能力的塑造和素质的全面提升上。以北京某中学为例,该校在数学课上不再仅仅讲授公式定理,而是引导学生通过实际操作和问题解决来深入理解数...
当天上午,浙江省教育厅教研室评价部评价教研员马海燕、宁波市教育局教研室评价教研员刘倩、中国教育科学研究院基础教育研究所助理研究员包昊罡、北仑区教研室(教科室)主任林绿洋、北仑区教研室评价教研员王哲燕莅临我校。 新质课堂建设是加快教育现代...
东直门中学校长熊劲在主旨报告中介绍，东直门中学积极构建回归学科本质的“新质课堂”，就是以学生为中心、以核心素养为导向的课堂，强调学生的主体性，注重学生的参与和体验。课堂的“新”体现在教学理念的更新，从传统的以教师为中心转向以学生为中心；体现在教学方法的创新，注重学生的参与和体验，倡导探究式、合作式...
党委副书记、星青年文化研究院院长陈孝云连续两天深入学校各二级学院的9场主题班会,现场观摩并与同学们互动交流,教育引导星青年学子厚植家国情怀,涵养进取品格,谱写青春华章,让新质课堂展“新”力,为学校高质量发展注活力。
12月3日，为提升“新高考、新教材、新课标”背景下，以学科核心素养为本的课堂教学质量和教研效率，打造魅力高效的新质课堂，名师荟教育特邀成都铁中特级教师、名师工作室负责人杨小川老师以及知名教育专家简晓斌老师一行来学校进行培训分享与教研交流。会议开始前，名师荟教育学校创始人杜斌先生进行发言，杜总对两位教育...
12月3日,为提升“新高考、新教材、新课标”背景下,以学科核心素养为本的课堂教学质量和教研效率,打造魅力高效的新质课堂,名师荟教育特邀成都铁中特级教师、名师工作室负责人杨小川老师以及知名教育专家简晓斌老师一行来学校进行培训分享与教研交流。 会议开始前,名师荟教育学校创始人杜斌先生进行发言,杜总对两位教育专家...
我判断，在习近平总书记首次提出“新质生产力”概念后，“新质学校”“新质课堂”等概念将随之提出，并成为高频词，在一定时期内引导教育教学研究和改革方向。为方便陈述，本文把“第三层次课堂”及“未来课堂（一定时期内）”统称为“新质课堂”，简称“新课”，与之对照的则称为“旧课”。 2 “新课”的四个...
东直门中学校长熊劲在主旨报告中介绍,东直门中学积极构建回归学科本质的“新质课堂”,就是以学生为中心、以核心素养为导向的课堂,强调学生的主体性,注重学生的参与和体验。课堂的“新”体现在教学理念的更新,从传统的以教师为中心转向以学生为中心;体现在教学方法的创新,注重学生的参与和体验,倡导探究式、合作式学习;...
今天,我和各位专家、学者、一线教师交流、分享一个话题:“课堂三层次”与“新质课堂”,请批评指正。 1课堂三层次 按照程红兵老师的提法,好的课堂可以分为三个层次:规范课堂、高效课堂、智慧课堂。按照我的提法,以课堂形态和课堂效度,课堂可以分为三个层次:有效课堂、高效课堂、新型课堂。另外,国内关于课堂的第三...
自《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》发布后,区域课改走上“加速道”,各校从自身特色出发确立教学高质量发展路径。近日,侨谊教育集团举办“慧关心·汇成长:新质课堂赋能学生新发展”创新成果展评活动,集团9所中小学交出了课改答卷。 变化 呈现新课堂样态 ...