以参与式教学体系培养学生自我反应模式新媒介素养教学传授的并不是确定的知识,而是培养学生的一种能力、一种基本素质.新媒介素养教育也不是要告诉学生什么确定的事实,而是利用他们对媒介、流行文化的兴趣,鼓励学生对媒介信息质疑,并通过亲自收集信息、与他人共享观点、反思各自的体验等实践来培养自我反应能力。在高年级语...
跨文化传播与新媒介研究是新闻传播学科发展的新兴交叉学科方向,也是华南理工大学新闻与传播学院学科发展的特色重点方向之一。在国际传播能力建设和推动中华文明走向世界成为新时期国家重大战略的背景之下,深入研讨不同文化在新媒体环境下的交流与碰撞具有重...
本文认为,新媒体自身、新媒体与人的关系、新媒体与社会的关系构成了新媒介研究重要的三个面向,以此梳理新媒介研究学术史的发展脉络,以期在传播学各流派之间架构理论穿梭与对话的可能性,以在宏观时空里理解媒介、人与社会。 【关键词】 新媒介研究;媒介史;受众研究;互联网社会 一、作为时间概念的新媒介 Origins and ...
例如，有的研究者过于注重新媒介为文艺作品和文艺家带来的经济价值，有的则太过重视文艺作品在新媒介环境下获得的巨大流量，这些都会导致研究走偏。鉴于此，研究者在以新媒介为切入点研究当下文艺的过程中，应时刻保持清醒的理论认知，既要充分理解新媒介及相关理念的现实意义，又要不断夯实自身的文艺理论根基，尤其是...
新媒介文艺指的是依托计算机、网络等数字媒介进行生产、传播、消费，并因此形成自身特性的文艺形态和文艺活动。提出并切实开展中国新媒介文艺研究，是对新媒介文艺“中国现象”的理论回应，是构建中国特色文艺研究学科体系、学术体系、话语体系的内在要求。 重视“中国现象” 西方新媒介文艺于20世纪60年代萌芽，在90年代...
“人工智能时代的新媒介文艺研究”国际学术会议暨中国文艺理论学会数字人文分会第二届年会于2024年10月18日至20日在杭州之江饭店召开。本次会议由中国文艺理论学会数字人文分会主办,杭州师范大学人文学院、杭州师范大学文艺批评研究院和国...
薛翔，中国人民大学新闻学院博士研究生。一 新媒介环境下的中国主流媒体声誉 当下，以人工智能、大数据、区块链、5G等为代表的新媒介技术在促进中国主流媒体繁荣的同时，也为其声誉评价与管理带来了巨大挑战。一方面，新媒介技术催生数量众多的自媒体，吸引了用户的广泛使用，并与专业化媒体争夺受众，使用户接触传统媒体的...
01研究对象 基于对老年人的分析和现有文献的研究 ,本文将深入调查老年人的新媒介使用情况 ,本文对老年人的界定为年龄在60周岁以上的人群。 02研究设计 本研究采用定性研究方法,通过深度访谈收集数据,平均访谈时长1小时,访谈内容主要围绕以下内容展开:新媒介使用原因、新媒介使用时长、新媒介与传统媒介在使用过程中差异...
新媒介时代，传统的风险沟通方式与风险治理手段不断面临挑战。传统上处理各种争议性科技问题大部分习惯于以实证的、科学理性的方式来进行评估与风险沟通。然而，伴随着争议性科技的是高度的社会争议与复杂的价值判断，科技风险决策面对的是多元、复杂的冲突，无法仅凭借单一的、科学的数据来进行。科技风险沟通也因为种种...