《红楼梦》整本书阅读一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册 《红楼梦》整本书阅读教学设计 【背景分析】 一、教材分析 《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容,属于“整本书阅读与研讨”学习任务群,人文主题是“不朽的红楼”。“整本书阅读与研讨”这一学习任务群旨在引导学生通过阅...
整本书阅读《西游记》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册 《西游记》 教学目标 1. 领悟阅读古典文学原著的方法,激发学生阅读兴趣,增强阅读信心。 2. 引导学生深入了解名著内容,分析作品奇幻的想象力,感悟作品独特魅力。 教学重点: 1. 《西游记》是如何进行想象的。 2. 《西游记》 奇幻的想象力背后,...
高中语文第七单元 整本书阅读《红楼梦》公开课一等奖创新教学设计 香菱 高中语文红楼梦整本书阅读优秀教学设计香菱 学习目标: 1.通过自主思考、合作探究的方法,揣摩香菱人物形象,学习小说正、侧面描写相结合来塑造人物形象的手法; 2.进行文本细节赏读,感受内容深广、反映社会的文本意义,了解曹雪芹提纲挈领、步步设伏的...
消除经典的隔膜——《朝花夕拾》导读课教学设计 一、教学目标: 1.借助助读资料,多角度了解鲁迅,走进鲁迅。 2.初步领会整本书阅读的方法,借助篇章目录、小引和其他背景资料,感知内容,消除对作品的隔膜。 3.自主制定阅读计划,初步感受鲁迅的心路历程,为初中阅读鲁迅作品作衔接。
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《朝花夕拾》教程 一、教材分析 本单元课文主要是写学习生活的,展现的不同时代少年儿童的学习状态和成长经历。《朝花夕拾》能够丰富学生对童年的体验,消除对鲁迅先生的隔膜感。 《从百草园到三味书屋》课后的积累拓展中的问题将“教读课文"引...
七年级上册(2024修订)第六单元整本书阅读《西游记》公开课一等奖创新教学设计 《西游记》“整本书阅读激趣导读课教学设计 教材分析: 《西游记》是统编版七年级上册语文教材“名著导读”中要求阅读的书籍,也是中考名著阅读题的考查书目。新课标中要求学生在欣赏文学作品时,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得...
高一语文乡土中国整本书阅读教学设计 ——《差序格局》《系维着私人的道德》联读 一、课标分析: 本单元是“整本书阅读单元,属于课程标准规定的“整本书阅读与研讨”学习任务群,本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯...
上的陌生人》为例 整本书阅读教学设计的三类课型--以《电车上的陌生人》为例 第一类:导读课——阅读导航引领 “阅读导航"的作用是激发学生阅读兴趣,引导学生阅读整本书。在导读课中,教师可以“剧透”书中的某些故事情节,但不完整介绍整本书内容,用一系列活动点燃学生的好奇心,进而引发学生开启整本书的阅读之旅...
第五单元《乡土中国》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读教学设计一、单元学习目标阅读《乡土中国》全书,了解中国乡士社会的特点,增进对农村传统文化和社会结构的理解,思考中国乡土文化的历史局限和现代意义。理解书中的关键概念,把握作者的学术观点。在此基础上,分析各篇章...
高中语文第七单元整本书阅读《红楼梦》公开课一等奖创新教学设计香菱 高中语文红楼梦整本书阅读优秀教学设计香菱 学习目标: 1.通过自主思考、合作探究的方法,揣摩香菱人物形象,学习小说正、侧面描写相结合来塑造人物形象的手法; 2.进行文本细节赏读,感受内容深广、反映社会的文本意义,了解曹雪芹提纲挈领、步步设伏的写作...