分析:用去尾法凑整到万位就是“万”后面的尾数求它的近似数,不论万位的下一位千位上的数是几都要舍去,再在数的后面写上“万”字.用进一法凑成整万数是把万位的下一位千位上的数不论是几,都要进1,再在数的后面写上“万”.用四舍五入法凑整到万位就是省略“万”后面的尾数求它的近似数,要把万...
这些整万数的读法:从高位读起,先读万级;读万级时按读个级的方法来读,读完万级后加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0都不读,每级中间和前面有一个或连续几个0,都只读一个0。 【分析】 整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续几个0都只读一个零。 【详解】...
整万数是数学中的一个特定概念，指的是能够被10000整除的数，即形如n×10^4的数。以下是关于整万数的详细说明：数值结构：整万数的数值结构中包含四个连续的零，这些零位于个位数之后。例如，10000、20000、30000等，它们的个位数之后都有四个零。整除特性：整万数能够被10000整除，这是整万数的...
认识整万数教案1 教学目标 1. 了解计数单位、数位的产生,进一步认识万级的计数单位和数位,掌握含个级和万级的数位顺序表;理解整万数表示的意义,能正确地读、写整万数。 2. 联系实际,初步感知整万数的大小,感受整万数的实际应用。 教学过程 一、 了解计数单位和数位 ...
认识整万数的教学反思 篇1 《认识整万数》是一节四年级的课,我想挑战一下不同年级的教学设计与课堂的感觉,备了这节课,也在一个班上进行了试上。 试上时发现这样几个问题: 一、学生对计数单位和数位认识非常地模糊,说明以前这块知识非常地薄弱; 二、由一个计数器不够用而产生将两个计数器合并在一起的想法...
故答案为:2万、3万;178万、179万;9296万、9297万 【整数大小的比较】 比较两个多位数的大小时,先把两个多位数的相同数位对齐。 1.如果两个数的位数不相同,那么位数多的那个数就大; 2.如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大,那个数就...
【解析】【答案】 43,44;78,79;65,66;929,930 【解析】 43万43689044万 78万78063079万 65万65894466元 929万9293659930万 故答案为:43,44;78,79;65,66;929,930 解题步骤 小学整数是指整数的概念在小学阶段的教学内容。整数是由正整数、负整数和0组成的数集。小学整数的概念包括正整数、负整数、0的...
《认识整万数》说课稿 篇1 一、说教材 《认识整万数》是苏教版小学数学四年级上册p86的教学内容,由于整万数相对较大,不变以具体形象的物体进行操作,加上学生已经认识了万以内的数,并能正确读、写和比较万以内的数的大小,所以这节课我主要指导学生借助计数器进行探索学习。
《认识整万数》教案篇1 教学内容:教材第86-87页 教学要求: 1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”,了解这些计数单位间的十进关系,掌握亿以内的数位顺序,认识整万数,初步了解我国的数位分级,会正确地读写整万数。 2、让学生通过了解一些具体事物数量的多少,增强数感,感受整万数在生活和学习中...