数学评课稿 篇1 本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课,目的是要求学生初步建立倍的概念,理解倍的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 一、引导学生主动探索,给予学生创新的时间和空间 教师要转变观念,转换角色,把自己置于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位,调动学生已有的经验去积极...
数学课评课稿1 这次在我校举行的“小学数学课内比教学活动”采取了随即抽内容、现场备课、当场讲课的形式,使课堂教学更多的回归自然,更好的体现了教师的自身修养和教学功底。昨天和今天的8位教师的授课给我留下了深刻的印象,收获也挺多的。下面我就这几位教师的课谈谈自己的一点看法: 一、尊重学生的知识体验,找准...
数学评课稿 篇1 今天,我在名师实录里听了《平均数》这节课,使我受益匪浅。“平均数”是统计中的一个重要的概念。是在学生初步学会了看简单的统计表、统计图、掌握了简单的数据整理的方法的基础上进行教学的。下面,我就对这节课谈一些自己的看法: 1.创设与学生生活实际联系紧密的情境。新课导入时,让学生根据踢...
数学评课稿范文 篇1 本课的重点是尝试用不同的方法解决问题,体会代数法的优越性。 难点是在解决问题的同时,培养学生的逻辑推理能力。 老师用谈话的方式导入,使学生了解古代数学名著中的数学问题上,感受古代数学文化。 新授课用的是讲授法,讲授了假设法的解题方法,使学生明白了:把1只鸡换成1只兔就会多2条腿,10...
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编整理的数学评课稿,一起来看看吧。 数学评课稿 篇1 数学概念是生活的具像,又是具体形象事物的抽象与升华。《分数的意义》一课中,学生对于单位1的理解是一个难点。针对小学生以形象思维为主的特点,雷老师没有把书本上现成的分数的意义...
小学数学评课稿优秀 篇1 这次有幸听了张老师的《解决问题》一课,反思如下: 1、联系学生的生活实际,创设问题情景。 在本节课课中,张老师围绕着教学目标,创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境,比如例题中的团体队形问题、练习中的晨跑问题、家庭中的垃圾问题、照片问题、春游问题等,学习材料充满了真实感和亲切感...
学生在用圆折一个喜欢的分数这一实践活动中,每人都能在自己原有的基础上得到发展与提高,获得成功后的体验,进而增强学好数学的信心。 小学数学评课稿3 教研员田小琴老师及其万家低段的老师齐聚一起共同研究戴校长区教研课《倍的认识》。 《倍的认识》是二年级学生新接触到的一个概念。戴老师设计了三个不同的环节...
数学评课稿范文 篇1 六年级X老我们展现的是一节朴实无华但具有一定教学效果的课。陈老师给我的教学启示是; 1、教学重难点拿捏准确。一开始复习圆的面积公式为整节课设下铺垫,因为圆环的面积也就是大圆的面积减去小圆的面积,重点复习圆的面积计算为一些中下生起到很好的唤醒作用。接着马上就接入新授课内容,圆环形...
数学公开课评课稿 篇1 各位领导、老师们: 下午好!本次青年教师课堂展示课活动在学校教务处的精心组织和各位教师的精心准备下,开展的很成功,根据教务处的统一安排,我就各位数学老师的课谈几点我个人粗浅的看法,如有不妥之处,请几位教师不要介意,同时请各位领导和教师指正。
总之,本课教学目标明确、重难点突出,教学内容丰富,数学的生活味浓,教学效果较好。 数学评课稿 6 整堂课看似平平淡淡,但老师一步一个脚印地带领学生深刻领悟“搭配中的学问”,探索出搭配的顺序和“决窍”,一切是如此顺理成章,又是那样扎实平稳。对于这样一节有效的课堂,我想,权用三个“注重”或许可以逼进有效教学...