“三疑三探”是以学生的设疑自探、提疑合探、释疑深探、知识应用为基础的教学方式,在小学数学教学中应用“三疑三探”教学,有助于充分挖掘学生的主观能动性,促进学生在不断质疑、合作、探究中构建数学知识,提升学生的多样能力。在...
设计意图:调动学生已有知识与经验,引导学生自主探究完成圆的周长测量,同时将数学思想“化曲为直”渗透其中,帮助学生去寻找解决数学问题的办法,培养其探究意识与实践能力。 (二)唤醒动力 教师结合上一环节留下的疑问,创设新情境,用多媒体...
在小学数学教学中,如何培养学生的数学探究能力是广大教育工作者需要深入思考的问题。下面,我将从几个方面探讨如何在小学数学中培养学生的数学探究能力。 一、激发学生的探究兴趣 兴趣是最好的老师,只有让学生对数学产生浓厚的兴趣,他们才会主动去探究。教师可以通过创设生动有趣的情境来激发学生的兴趣。例如,在教授乘法...
首先以阅读材料的方式,呈现图象法解一元一次不等式的过程.通过提出的三个问题,引导学生进行类比和迁移.在此过程中,以问题链的形式展开,逐渐螺旋式深人.整个过程以数学阅读作为手段.以类比作为学习方法,以“数形结合”作为引领的思想,积极培养学生探究数学本质的意识.2.通过阅读,在互动中提炼数学思想 数学思想数学知识...
培养学生的数学探究能力,是一项系统的工程,它包含了许多方面,以下是我在教学实践中,培养学生数学探究能力的几点尝试,它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑等几个方面. 一、培养数学兴趣,让学生学有动力 兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣.在教学中我做到了以下几点: ...
一、培养学生的自主学习能力 自主学习是培养学生数学探究能力的基础。教师可以通过以下方式来促进学生的自主学习: 1.提供适宜的学习资源:教师可以为学生提供一些数学探究活动的参考资料、案例分析等,激发学生的好奇心和求知欲。 2.引导学生解决问题:教师可以给学生一些探究性问题,并提供引导,引导学生通过思考、讨论和实践...
对于尖子生的培养,要培养其培养分析问题、解决问题、探究问题的能力。 对于准备参加强基的学生,我举了以上的例题。(强基学生训练这些题目,合情合理,没有超标一说。2023浙江某地强基甚至考了不少高中数学题,当然用初中方法也可以做。就引起了很大反响,被不少老师批评) ...
二十一世纪培养人才的四大支柱是学会认识,学会做事,学会共同生活和学会生存。新的教学课程改革,要求我们在教学中要让学生经历数学结论的获得过程,强调形成积极主动的学习态度。所以在数学教学中,我们应注重培养学生自主探究的能力。 自主探究能力的培养,具体地说,它是在教学过程中,在教师的启发诱导下,通过学生独立自主学...
学生自主探究能力的培养,既是教学着眼点,又是教学的落脚点。为此,我以北师大版小学数学五年级下册《长方体的体积》一课为载体,结合推导长方体、正方体的体积计算公式的过程,对如何让学生参与到探究式学习,培养学生的自主探究能力进行了研究。 二、课例研究过程...
小学升初中，如何提高数学分析探究能力 初中更加侧重学生的分析探究能力，初步的分析判断、以及分类讨论等方面的培养。如何提高？下面我通过原创例题的原创详细深刻分析，帮学生提前适应初中的学习。例1:市天然气公司规定：用户用气量每月不超过60方，每方按3元缴纳；若每月用气量超过60方，对超过部分按照4.5元/方征收...