数学心理学是一门融合心理学与数学的交叉学科,聚焦于分析数学学习与思维过程中的认知规律、情感特征及其相互作用机制。其核心价值在于为教育实践提
本文将从数学学习的一般原理、心理机制、数学思维的发展,以及数学教学策略四个维度,全面剖析数学学习心理学的精髓。 一、数学学习的一般原理 数学学习,作为个体对数学世界认知的探索,其本质在于构建和完善个人的数学认知结构。这一过程,如同建筑师搭建高楼,每一块砖石的放置都需精心考量,以确保整体的稳固与和谐。例如,...
民国时期研究主题包括数的学习心理、算术学习心理、代数学习心理和几何学习心理四个部分，这些观点主要受到杜威，桑代克数学学习心理学思想成果的影响。国人引介了西方结合难易和练习等数学心理学实验，使中国数学教育改革科学化。在这个重要的历史交汇点上，艾伟作为中国学科心理学的奠基人，首创中国教育心理研究所，成立数学...
然而,事实上,数学和心理学之间存在着密切的联系和相互影响。本文将探讨数学和心理学之间的关联,并介绍其中的一些具体例子。 一、数学与认知心理学 认知心理学是研究人类思维和知觉过程的学科,它探索了人类如何获取、处理和应用信息。而数学则是一种强调逻辑思维和形式化的学科,它通过符号和符号运算来探索各种概念和...
《数学教育心理学》是2006年6月北京师范大学出版社出版的图书，作者是曹才翰、章建跃。本书在介绍当代认知心理学的若干最新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析入手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，并对数学学习中...
《数学教学心理学》是2010年北京师范大学出版社出版的图书，作者是喻平。内容简介 本书的构思基于以下考虑。第一，没有对历史上心理学理论的发展进行全面介绍，因为这一部分内容在一般教育心理学的论著中均有表述。因此，在内容安排上直接切入数学教学心理学的研究主题。第二，力求展示数学教学心理学研究的最新成果，...
数学以逻辑和推理为基础,心理学则研究人类的思维和行为。本文将探讨数学和心理学之间的联系,并讨论它们如何相互补充和影响。 一、数学在心理学研究中的应用 数学在心理学研究中有着广泛的应用。首先,心理学需要进行大量的数据收集和实证研究。数学提供了统计学的方法和技巧,帮助心理学家对数据进行分析和解释。通过运用...
《数学学习心理学》学习体会 在我们的数学教学中,对于学生数学学习的特点和规律的把握往往停留在经验层面,认为熟能生巧,让学生进行简单重复行的学习,做了很多“无用功”。导致这种现象产生的根本原因在于,我们对于学生数学学习规律认识不到位,没有按照学生的认知发展规律、真正从学生的视角去考虑。近期通过学习孔凡哲 曾...