随着全球数字化社会的快速发展，数字技能的概念也在不断丰富和完善。数字技能是数字化社会重要的生产技能，主要指人们在工作、学习、娱乐及社会参与中能够创造性地使用信息、通信、技术的能力。欧盟理事会发布的最新文件要求到2030年，16至74岁的欧盟人口中至少80%具备基本的数字技能，这实际上是欧盟2021年提出的“2030...
其一，加快劳动者数字技能提升速度，不断完善终身教育培训体系。以市场需求为导向，加强对数字经济发展过程中急需的技术技能要求进行跟踪，以此作为技术技能培训的目标。职业技能培训体系的建设，需要政府、企业与社会等多方主体协同发力，形成以政府部门为主体，企业和社会全方位支持配合的合作机制。首先，政府部门应发挥职业...
数字技能的具体含义是指个人或团队在数字化时代所具备的各种与数字相关的能力。这些技能包括理解和运用数字技术、数据和数字工具，以解决实际问题或实现特定目标。一、数字技能的核心内容 1. 数字技术掌握：数字技能首先涉及到对数字技术的掌握，如计算机操作、编程、数据分析等。在信息化社会，了解和使用数字...
其一，加快劳动者数字技能提升速度，不断完善终身教育培训体系。以市场需求为导向，加强对数字经济发展过程中急需的技术技能要求进行跟踪，以此作为技术技能培训的目标。职业技能培训体系的建设，需要政府、企业与社会等多方主体协同发力，形成以政府部门为主体，企业和社会全方位支持配合的合作机制。首先，政府部门应发挥职业...
教师作为知识的传播者、学生成长的引路人,其数字技术知识与技能的提升已成为推动教育现代化、实现教育公平与质量双提升的关键所在。本文旨在深入探讨教师为何需要提高数字技术知识与技能、当前面临的挑战、有效的提升路径以及前沿趋势,并通过具体案例加以阐述,...
数字素养与技能是指数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。 数字素养是指人们在数字环境中获取、理解、应用信息的能力。 数字技能是指人们在数字环境中使用数字技术的能力。...
我们的研究显示，拥有数字技能是农户分享数字红利的必要条件。以电商技术为例，为分析数字技能的影响，我们将农户用于生产的技能划分为一般技能和数字技能：一般技能指经学校教育获得、适应工业岗位需要的技能；数字技能指数字操作、规范、信息、沟通、内容创造等实用技能和战略技能。研究结果表明，无论是通过开网店还是通过...
概括来说，“数字技能”一般可被分为 ICT普通技能 ICT专业技能 ICT补充技能三类。其中 ICT专业技能主要指开发ICT产品和服务所需的数字化技能，如编程、网页设计、电子商务、大数据分析、云计算等。而ICT补充技能指利用特定的数字技能或平台辅助解决工作中的一些问题，如处理复杂信息、与合作者和客户沟通、...
数字化技能,也早不再仅是计算机专业类学生们的专有技能,而是各学科各专业学生们未来踏入职场、以及已经踏入职场的各类专业背景出身的职场奋斗者迎接数字化浪潮的亟需和必备技能。但真正掌握起数字化技能,对于基础相对薄弱、空闲时间相对较少的高校学生以及职场奋斗者谈何容易?在繁重的学业与工作压力面前,在日常的杂事琐事...