第三，更智能化发展数字技术，服务人的全面发展。教育部将实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学（AI for education）、科学研究（AI for Science）、社会（AI for Society)的深度融合，为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。同时，教育部将坚持“数字向善”，加强人工智能与数字伦理研究，...
1月30日-31日,由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同
教育部将着力扩大资源供给,采取师生自由创造、学校自主建设、政府广泛征集等多种方式,重点增加STEM教育、数字科技、美育和劳动教育等课程资源,服务师生,扩大平台资源总供给。 第三,更智能化发展数字技术,服务人的全面发展。教育部将实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学(AI for education)、科学研究(AI for Scie...
教育部将着力扩大资源供给,采取师生自由创造、学校自主建设、政府广泛征集等多种方式,重点增加STEM教育、数字科技、美育和劳动教育等课程资源,服务师生,扩大平台资源总供给。 第三,更智能化发展数字技术,服务人的全面发展。教育部将实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学(AI for education)、科学研究(AI for Scie...
第三,更智能化发展数字技术,服务人的全面发展。教育部将实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学(AI for education)、科学研究(AI for Science)、社会(AI for Society)的深度融合,为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。同时,教育部将坚持“数字向善”,加强人工智能与数字伦理研究,科学研判人...
第三,更智能化发展数字技术,服务人的全面发展。教育部将实施人工智能赋能行动,促进智能技术与教育教学(AI for education)、科学研究(AI for Science)、社会(AI for Society)的深度融合,为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。同时,教育部将坚持“数字向善”,加强人工智能与数字伦理研究,科学研判人...