《教育概论》全书共十六章。第一章为绪论;第二-八章谈的是“教育各方面之问题,乃一种横剖面之研究”;第九章 从学校制度切入点,第十-十四章谈各级各类教育作铺垫;第十五、十六章相对独立,分别以教育行政与经费、教育研究为主题。这样的逻辑与内容,庄泽宣后来有个说明,即教育概论的目的“在予学生以教育学与教育...
《教育概论》是2006年重庆出版社出版的图书，作者是靳玉乐。内容简介 21世纪教师教育系列教材正是为了适应教师教育改革的需要，在教师教育课程改革的基础上，组织一批有影响的专家编写而成的，体现了社会发展的时代性要求和教师教育改革的迫切需要。课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和...
如前所述,《概论》除能发挥政治理论课常规的思想政治教育功能外,还兼具对研究生的科学素质教育和人文素质教育功能。在提高研究生的科学创新思维能力和水平、培养其弘扬和践行科学精神方面,在培养研究生的技术伦理责任、对科学的无私利性的态度,以及生态道德意识等方面,起着不可估量的作用。只有高度重视和充分发挥《概论...
教育概论 篇1 现代教育技术是在现代教育理论指导下, 应用现代信息技术, 为了促进学习, 对学与教过程和学与教资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。也就是说, 现代教育技术有两个基础:第一是理论基础, 现代教育技术是在现代教育理论指导下;第二是技术基础, 现代教育技术是应用现代信息技术。现代教育...
本书共分六章,其内容包括教育与社会(上编)——教育与社会相互关系的历史演变、教育与社会(下编)——教育与社会各子系统、教育与人的发展(上编)——教育与个体发展相互关系的一般理论概述、教育与人的发展(下编)——人生阶段与教育、社会、教育、人之相互关系等等,就教育概论作了全面地叙述。
教育是人类社会特有的活动,是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。这是《教育概论》(叶澜著)第一章第一节中对于教育概念的界定。当然,以叶澜先生治学的严谨性,又特别指出了教育的概念界定是对教育活动的概括,它不是一成不变的,而是随着教育活动的变化、发展而变化的,...
教育概论--叶澜 第一章 教育---复杂、开放的社会系统 教育是什么?这是以教育整体为研究对象的《教育概论》所必须阐明的第一个问题。 在现代社会中,受过不同程度、不同方式教育的人越来越多,“教育”这个词也成了生活中的常用词,似乎理解它并不困难,其实,这是一个错觉。作为社会活动的教育,有着自身悠长的发展...
二、教育的目的 教育的目的是教育活动的出发点和归宿,它决定了教育的内容、方法和评价标准。 从宏观层面来看,教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴提供人才支持。这就要求教育要培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义道德品质,使他们具有为人民服务的意...
2.教育现象的发展规律:教育现象的发展规律包括教育对象的生长发展规律、教育过程的发展规律和教育方法的发展规律等。 3.教育现象的影响因素:教育现象的影响因素包括自然环境、社会环境、文化环境、家庭影响、学校教育、社会教育等。 以上是教育概论的一些知识点期末总结,希望对大家的学习有所帮助。教育概论是教育学的基础...