课时2中国特色社会主义的创立、 发展和完善 课程标准知能目标核心素养 2.2阐明中国特色社会主 义道路、理论、制度、文 化是党和人民长期奋斗、 创造、积累的根本成就。 2.3论证中国特色社会主 义是当代中国发展的根 本方向,坚定坚持和发展 中国特色社会主义的自 信。 1.把握中国特色社会主义的 开创、坚持和发展过程中...
教学 设计 课程基本信息 学科 高中思想政治 年级 高一 学期 秋季 课题 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教科书 书 名:《中国特色社会主义》 出版社:人民教育出版社 教学目标 1.通过探究改革开放以来党的全部理论和实践,阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、累计的根本成就。(难点) 2.通过对中国...
1 教学设计 课题:中国特色社会主义的创立、发展和完善 【 设计依据 】一、理论依据 1.学科依据:本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密结合中国特色社会主义实践,引导学生理解中国必须走中国特色社会主义道路。 2. 教育学依据:本节课将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点,通过情境教学等方式展示教学观点...
3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善教学内容:本课内容是必修1《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第二框的内容。本框共安排两目的内容:第一目“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了***理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新...
3.2中国特色社会主义的创立、进展和完善教学设计 一、教学目标 必备学问:明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和进展中国特色社会主义。明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物,经受了一个从创立到进展、从进展到不断完善的过程。阐释改革开放取得成果和进步的根本缘由是“四个自信”...
1.要求学生通过阅读相关资料或观看相关视频,深入了解中国特色社会主义的创立发展和完善。 2.组织学生进行小组研究,通过调查和分析,深入探讨中国特色社会主义的实践和问题。 八、教学反思 本教学设计通过讲授、讨论和案例分析等多种教学方法,帮助学生全面了解中国特色社会主义的创立发展和完善。通过评估和拓展延伸等教学手段,...
中国特色社会主义的 创立、发展和完善 一、教材分析 本课内容是必修 1 《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第二框的内容。本框共安排两目的内容: 第一目“改革开放以来党的全部理论和实践的主题”。教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展...
2.通过了解邓小平理论的创立,“三个代表”重要思想、科学发展观的形成,习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物,经历着创立、发展和完善的过程。 3.梳理改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因,坚定“四个自信”。 4.懂得中国特色社会主义是科学...
1.结合时代发展,阐述中国特色社会主义的形成和发展过程,理解中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,理解中国特色社会主义理论体系的创立、发展和完善,认同只有中国特色社会主义才能发展中国。(政治认同、科学精神) 2.评述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径;...
政治认同:通过学习中国社会社会主义的创立发展和完善,让学生对我们伟大的党领导下的社会主义国家有更加深刻的认识。认识到中国特色社会主义在不断发展创新,在不断与时俱进。中国特色社会主义适合我国国情,改革开放以来取得的巨大成就,其根本原因就是中国共产党领导人民,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体...