三、考核评价内容、分值和方法. 1.教育教学过程(占3分) 依据中永中学期末绩效考核方案,近三年教师师德类、教育教学能力类、教科研类等完成情况进行考核,根据考核等次给予计分,优秀2分,良好1分;任现职以来,担任中层、班主任、教研组长的加1分,备课组长加0.5分。(校办、教科室材料证明) 2.教育教学能力(占6分) ...
因此,坚持教学中心地位,就是要坚持教学质量“一把手”负责制不动摇, 坚持教学质量的首要地位不动摇,坚持教学改革的核心地位不动摇,坚持教学投 入的优先地位不动摇;进一步建立和完善突出教学中心地位的制度体系;努力形 成“领导重视教学、制度规范教学、政策倾斜教学、经费优先教学、教师倾心教 学、科研促进教学、管理服务...
一、评价组织1.学校督查与评价中心(简称督评中心)为课程教学效果评价的牵头部门,与教务处、学工部共同制定本科生课程教学效果评价方案,对评价工作进行组织和审定。2.学院设立课程教学效果评价工作小组,学院教学院长为组长,成员为学院教学指导委员会委员、学院督导组成员等,工作小组具体负责学院课程教学效果评价工作的实施...
1.课程教学效果评价工作每学期进行一次,各学院对本学院管理的所有理论课(含独立设课的实验课)进行教学效果综合评价。 2.各学院课程教学效果评价工作小组成员应深入教室、实验室听课,检查教学日历、教案、多媒体课件,深入学生中了解布置作业和辅助答疑、教书育人等教学情况,按照教学效果评价指标对课程进行全面的评价,给出...
为进一步推进校、院两级管理,切实做好我校教师的课程教学效果评价工作,提高课程教学质量,制定本办法。 一、评价组织 1.学校督查与评价中心(简称督评中心)为课程教学效果评价的牵头部门,与教务处、学工部共同制定本科生课程教学效果评价方案,对评价工作进行组织和审定。
教育教学效果评价是全面提高教学质量的重要手段。通过教育教学效果评价,可以对学校的各项教育教学工作的有效性对学生各方面发展的情况获取反馈的信息,及时总结成绩,纠正偏差,使教育教学工作经常全面地保持良好状态,从而促进学校教育和教学质量的提高。教育教学效果评价是教育科学研究的重要内容。 当前存在的不良现象及问题 :...
6.进一步完善CAI课件和多媒体辅助教学质量评价指标体系,加强对多媒体教学的检查评价,推动多媒体教学上质量,上水平。 二、建立多媒体教学管理制度 (一)多媒体课件的基本要求 1.多媒体课件设计要遵循教育教学规律,体现专业培养目标。课件内容的选择要符合课程教学大纲要求,与课程教学目的相适应,与使用教材相关联,能有效调...
课堂教学改革教师评价标准和考核办法 为了进一步贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,探索我校课堂教学评价新的指标体系,大力推进我校课堂教学改革实验工作,促进课堂教学评价改革的深入发展,进一步规范教师教学行为,提升教学质量,全面推进素质教育的实...
5.各科任教师认真进行试卷分析,查找学生的知识短板,进行相应的评价,家校携手有针对性的做好查漏补缺。 线上教学效果检测评估方案2 根据伊川县教育体育局关于线上教学阶段性质量检测相关要求,我校高度重视。在张校长带领下,在教导处的严密组织下,学校分别组织召开彭婆小学班子成员视频会议、全体教师视频会议、班级考务...
(五)加强线上检测反馈:医学院、教学院(系)管理人员及时监测教学活动数据,监测教学状态,对有问题的课程及时反馈调整,确保教学顺利运行。 (六)加强教学督导信息反馈:医学院和各教学院(系)的教学督导组要定期进行线上督导,了解授课情况,教学效果,确保教学质量。