操作技能是属于实际操作活动的范畴,其活动的对象是物质的、具体的,表现为外在的显而易见的骨骼和肌肉的操作,是可以被观察,被感知的。而心智技能的活动对象是头脑中的映象,不是客体本身,具有主观性和抽象性,属于观念范畴,不具有相应的物质形式,具有隐藏性。 (2)活动的结构不同。操作技能是系列动作的连锁,不能省略。心智技能是...
正确答案:技能就是通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能可以分为心智技能和操作技能。心智技能指人脑内部借助于内部语言,以简缩的形式对事物的主观表征进行加工、改造的过程,包括感知、记忆、想象和思维等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位。即通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。操作技能是在练习基...
(1)菲茨和波斯纳的三阶段模型 菲茨和波斯纳将操作技能学习的过程分为认知、联系形成和自动化三个阶段。 (2)冯忠良的四阶段模型 ①操作定向;②操作模仿; ③操作整合;④操作熟练。 4️⃣ 操作技能的培训要求: (1)准确的示范与讲...
教育心理学操作技能心智技能 教育心理学中的操作技能和心智技能是两类不同的学习成果，两者的形成过程与培养方法存在明显差异。操作技能指通过身体动作完成特定任务的能力，比如写字、实验操作、运动技巧。心智技能指借助内部思维活动处理问题的能力，比如数学解题策略、文章结构分析、逻辑推理。操作技能的形成需要经历认知阶段...
操作技能与心智技能的形成 重难考点多是对阶段模型的考察 这就需要大家牢牢分清相关概念 下滑开始学习吧~ 操作技能的形成 形成阶段 1.冯忠良的四阶段模型 (1)操作定向:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。 (2)操作模仿:分...
区别:1. 活动对象不同:心智技能针对观念性活动,操作技能针对物质性活动;2. 活动结构不同:心智技能具有简缩性,操作技能具有展开性;3. 活动要求不同:心智技能强调准确性,操作技能强调速度与协调。联系:1. 同属技能范畴;2. 都需要练习形成;3. 实践中相互依存。 首先确定心智技能的本质是认知活动(如思维策略),而...
答:(1)操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。日常生活中,夹筷子、写字剪纸;体育中的跨栏、跳高、打球;生产劳动中的车、铣、刨、磨等活动方式,都属于操作技能的范畴。操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点外,还具有与心智技能不同的其他一些特点。 首先,就动作的对象而言...
操作技能的迁移范围较窄,高水平驾驶技能难以直接转化为外科手术操作能力,但同类动作间存在正迁移,如羽毛球训练可能提升网球接发球反应速度。 五、评估体系的分野 心智技能评估侧重思维过程的完整性,常采用案例分析、论文写作等开放式测评。操作技能评价则聚焦动作完成度,使用标准化指...
操作技能(运动技能)和心智技能(智力技能)是两类不同性质但密切关联的技能。前者侧重于通过身体动作实现的自动化操作能力,后者聚焦于内部认知活动的调节与控制。两者在学习和实践中相辅相成,共同支撑人类复杂的行为和认知活动。一、操作技能(运动技能)定义与特点 操作技能是...
【判断题】操作技能的动作可以合并,心智技能的动作不能合并。 【答案】:错误。解析:操作技能的动作不能合并,必须切实执行。心智技能的动作可以合并。 以上就是关于操作技能和心智技能区别与联系的一些常考知识点解析,希望对广大考生有所帮助。