在每节课或单元教学结束后,通过日常观察,作业评定等手段来考察学生是否达到教学目标要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程,调整教学方案,这种监控评价属于()。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 个体内差异评价 相关知识点: 试题来源: 解析 B 答案:B解析:本题考查的是教学评价的类型。按...
在每节课或单元教学结束之后,通过日常观察、作业评定等手段来考察学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程、调整教学方案,这样一种“监控式”的评价属于() A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.个体内差异评价相关知识点: 试题来源: ...
为此,我们提出以下补救建议: 一、挽救口碑,从我们这些坚定拥护的老车主入手,制定更多有诚意的方案。 二、调整经营模式,暂停经销商加盟,并考虑关闭部分门店。 三、重视有效宣传,口碑的积累更多依赖于口口相传,而非简单的广告投放。需要运用C端思维来加强品牌宣传。 四、注重产品迭代,不应为了销量而推出低端版本,应该...
一、陈述自己观点的沟通模型SCQA模型:结构化陈述例子:在会议中提出改进方案。S(Situation):目前我们的项目进度落后于计划。C(Complication):由于资源分配不均,关键任务受到影响。Q(Question):我们如何优化资源分配,以加快项目进度?A(Answer):我建议重新评估各任务的优先级,并调整资源分配。
与孩子一起探讨如何根据老师的批评提出改进的方案,比如调整学习方法、增加复习时间等。这样可以帮助孩子制定实际可行的计划,并鼓励他们坚持执行。如果孩子对老师的批评有疑问或感到困惑,鼓励他们主动与老师沟通,表达自己的想法和困惑,寻求更多的指导。这样可以帮助孩子更好地理解批评,并找到解决问题的方法。
为此,我们提出以下建议: 1.公开道歉:五菱品牌应该公开向所有受影响的五菱星光老车主道歉,承认降价决策对老车主权益的侵害,表达品牌的歉意和决心。 2.提供补偿方案:五菱品牌应该考虑向老车主提供一定的补偿方案,例如提供额外的保养服务、提高质保补贴等,以表达对老车主的关怀和感谢。 3.加强沟通:五菱品牌应该加强与老...
在每节课或单元教学结束后,通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程,调整教学方案。这种教学评价属于( )。A.诊
在每节课或单元教学结束之后,通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程、调整教学方案,这样一种“监控式”的评价属于()。 A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.个体内差异评价相关知识点: 试题来源: ...
在每节课或单元教学结束之后,通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程、调整教学方案。这样一种“监控式”的评价属于()(聊城东昌府)(易混) A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 个体内差异评价 ...
在每节课或单元教学结束之后,通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程、调整教学方案。这样一种“监控式”的评价属于( )∠ACB=90°∠AA诊断性评价∠AB形成性评价∠AC总结性评价∠AD个体内差异评价该题您未回答:х 该问题分值: 1.2 相关知识点: 试题...