A. 把冠军作为目标 B. 下次考试的成绩目标是95分 C. 把能力提高作为目标 D. 认为只有赢了才算目标实现 相关知识点: 试题来源: 解析 C 正确答案:C 解析:掌握目标是个体的目标定位在掌握知识和提高能力上,认为达到了上述目标就是成功,把能力提高作为目标是掌握目标。 知识模块:动机、需要与意志反馈...
1、定义和侧重点区别：掌握目标是指在学习或工作过程中，注重理解和掌握知识、技能或能力的发展。这个目标设定侧重于对学习内容的深入理解、实际运用和能力提升，强调对过程和方法的重视。成绩目标则是指追求在学习或工作中取得优异的成绩或表现。这个目标设定侧重于对结果的关注，强调取得高分、获得奖项或达到...
掌握目标的第一步是要了解自己的需求和期望。每个人都有自己独特的追求和愿望,只有深入了解并接受自己的内心声音,才能明确目标。我们可以通过思考和反思,认识到自己真正想要的是什么,包括事业、家庭、爱情、健康等各个方面。同时,我们也需要与他人交流和倾听他们的意见,这有助于我们更全面地了解自己和目标。 掌握目标的...
【口诀:姆有掌握目标】 二、理论内容 (一)教学目标分类理论 将教学目标分为了认知、情感、动作技能三大领域。每个领域里又分为不同的小的水平。并且都是按照等级由低到高划分的出来的。 认知目标中分为了知识、领会、应用、分析、综合、评价。 水平一:知识也就是最开始学到的信息。
避免挑战，不敢冒险，知难而退。两种目标指向者在坚持性上具有不同的特点，掌握目标指向者在完成活动中具有较强的坚持性，而成绩目标指向者的坚持性较差。因此，掌握目标指向者比成绩目标的学生坚持性较强。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
成就目标理论:掌握目标—趋近: 【例:只要掌握知识，不在乎分数高低的一种学习动机】掌握目标一回避: 【例:只要能考高分，不在乎知识掌握的一种学习动机】成绩目标—趋近: 【例:要考班里最好的，要超越他人的一种学习动机】成绩目标—回避:【例:只要不是班里最差的就行，不能显示自己笨的一种学习...
正确答案:掌握目标定向学习者以学习和掌握为目标,认为从事成就活动的意义在于掌握、理解任务,提高自身能力;成就目标定向学习者以证明自身能力为目标,认为努力完成任务的理由是要证明自己有胜任该项工作的能力,认为比别人做得好才叫成功。两类学习者在以下各方面的表现存在差异: (1)归因模式。掌握目标定向学习者的归因模...
解析:尼克尔斯和德韦克提出成就目标理论认为,不同个体对自己的能力有不同的看法。这种能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。有些人为掌握目标,有些人为成绩目标。人们对能力有两种不同的观念,即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标,他们希望通过学习来提高自己的能力。持能力实体...
重点区别、衡量标准区别等。1、重点区别：掌握目标注重个人的学习和成长过程，而表现目标注重结果和外部认可。2、衡量标准区别：掌握目标的衡量标准是个人的进步和成长，而表现目标的衡量标准是结果的达成和与他人的比较。