与传统学习理论相比,掌握学习理论在目标设定、教学方法和师生关系等方面存在显著差异。传统学习理论侧重于知识的传授和技能的训练,而掌握学习理论则更注重学生的全面发展和终身学习能力的培养。在教学方法上,传统学习理论采用统一的教学模式和评价标准,而掌握学习理论则倡导个别化教学和形成性评价。...
掌握了学习理论，就像拥有了一把打开智慧之门的钥匙。但这把钥匙并不是万能的，它需要你不断地去磨砺、去实践。记住，理论是实践的指南，实践是理论的检验。只有将理论与实践相结合，才能演奏出最动人的交响曲。在教育技术学专业这片知识的海洋里，学习理论就像是一盏璀璨的灯塔，照亮了你前行的道路。但别忘了，真...
[解析]掌握学习是指在学习新内容之前,确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达 到预定的掌握水平。它由布卢姆于1976年最先提出。D项正确。A项:华生是行为主义心理学代表人物,是 美国第一个把巴甫洛夫的研究结果作为学习理论基础的人。华生认为人类除了出生具有的几种反射(如打喷嚏、 膝跳...
布鲁姆的掌握学习理论 布鲁姆的掌握学习理论 布鲁姆的“掌握学习”理论 ⼀、布鲁姆⽣平 布鲁姆B.S.Bloom ,美国当代著名⼼理学家和教育学家,芝加哥⼤学荣誉教授,伊利诺斯州西北⼤学教育学教授,国际教育成就评价协会(IEA )的创始⼈之⼀。1986年9⽉来华讲学,并被授予华东师⼤名誉博⼠。主要教育著作:《...
布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。(一)掌握学习理论 布鲁姆认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。学习能力的差异并不能决定学生能否掌握教学内容，而只能决定学生要...
掌握学习理论学习模式 •以启发为主的掌握目标学习模式 重在教师的启发,以此调动学生的内生认识需求, 激发学生的学习动机 重视学生感知、记忆、思维、丼趣、动机等智力因 素和非智力因素的发展,保证学生学习主动性的发挥, 以利于形成可持续发展的学力。 教师的启发能诱导和满足学生的好奇心,求知教, 幵能及时解决...
我们从小就被告知,学习是一个过程,而这个过程不应该是短暂地、匆忙地而是循序渐进的扎实稳步的。布鲁姆的掌握学习理论就是从这种思路出发。提出了一个非常核心的观点:学生在学习某一内容时。只有在完全掌握了之前的知识后,才能继续学习更复杂的内容。换句话说,这种学习方式并不是让每个学生都按照同一速度以及同样方式...
掌握学习理论,是指以班级教学为基础,辅之经常的、及时的反馈矫正环节,为学生提供充足的学习时间和个别帮助,使学生掌握一个单元后再进行下一单元更高层次的学习,从而使学生达到课程目标所规定的标准。下列关于掌握学习理论的积极影响,说法正确的有() A.有利于大面积提高教学质量B.有利于减轻师生负担C.有利于学生心理...