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4. 学习相同内容的学生组成“专家组”。在每个学生独立学习之后，学习相同内容的学生会聚在一起，形成一个个内容“专家组”（Expert Group）。在每个“专家组”里，学生相互交流各自的学习成果，并且协力准备之后要向“拼图组”教授的学习内容。在这段时间里，学生们会填补知识漏洞，澄清概念和误解，同时巩固重要概念。
是美式的合作学习“拼图法”。这种合作学习也是五六人一组,组内的每一个人都有角色分工,有组长,记录员,报告员,计时员,观察员等等,或者在一个比较大的项目学习中,每个学生选择或分配一种活动,每个人分头完成,最后组合在一起完成一个完整的项目。 1 组长统筹安排,组内角色分工。首先多数情况下会将优势学生设置为...
二、拼图式合作学习在小学数学课堂中的初步应用 在人教版四年级下册第五单元《三角形内角和》一课中,教学过程设计如下。 第一步:创设情境,提出猜想:所有三角形内角和都是180°吗? 第二步:建立原属小组。管理科学的研究已经证明,4～6人作为一个小组时的工作效率最高。原属小组(Home Group,简称HG)的成员以4—...
“拼图教学法”是合作学习法的一种方式,由美国著名教育家和社会学家埃利奥特·阿伦森(Elliot Aronson)和他的同事于1978年首先倡导的,当时美国种族隔离制度刚刚得到解除,但是同一课堂上来自不同种族的学生之间缺乏交流和信任,常常使得正常的教学活动都难以进行,于是,他们在德克萨斯州的小学里首创拼图式教学模式,进行互补式...
浅谈拼图式(Jigsaw)合作学习淺談「拼圖式」(Jigsaw)合作學習 作者:陳啟明 服務學校:彰化縣青山國小 現職:彰化縣數學領域國小組專任輔導員 聯絡電話:8370749轉40 電子郵件地址:cm580725@yahoo.com.tw 摘要 長久以來,從許多專家學者們的研究均指出:「合作學習」(cooperative learning)不僅能有效提升學生的學習成就和...
淺談拼圖式,合作學習作者,陳啟明服務學校,彰化縣青山國小現職,彰化縣數學領域國小組專任輔導員聯絡電話,轉電子郵件地址,摘要長久以來,從許多專家學者們的研究均指出,合作學習,不僅能有效提升學生的學習成就和提高學生學習動機,而且更有助於培養學生
合作学习于历史教学之中一一以必修三近代中国思想解放潮流拼图式合作学习为例摘要在新课改要求卜我校进行课改但我们的历史课堂仍沿袭传统教学模式形动而神未动作为历史教师应该积极学习教学理念寻求新的教学方法以期历史课堂发生真正的变化而拼图式合作学习能有效培养学生团队合作精神提高学生沟通能力使课堂真正地以学生为...
1专家组拼图组式的合作学习会促进学生主动学习的动力 专家组拼图组式合作学习通过使学生收获价值感、平等感、尊重感和成就感来充分调动学生学习的主动性。 1.1专家组拼图组式合作学习使学生收获价值感 合作学习与个人学习的很重要区别就在于,在小组中个人的重要地位被凸显出来。尤其是在专家组拼图组的这种学习中,当每...
从来都是教师在课堂上要解决的重要问题,根据马斯洛的需求动机理论,合作学习能够通过收到表扬或奖励的强化,满足学生自我实现等需要,正确归因和获得社会交往,促进学生的学习主动性.而专家组拼图组式合作学习作为合作学习的一种重要形式,探讨其积极意义有利于对在探索有助于激发学生学习主动性,促进身心发展的学习模式方面...