【题目】感知课文。诗人聂鲁达在《统一》中说“繁多是个谎言”,怎样理解?答:___ 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】 “繁多是个谎言”运用比喻的修辞手法,引人思考, 设置了悬念。世间万物各有各的特点,也就呈现出“繁多”的表象, 但在作者看来,“繁多”的表象在迷惑、影响着我们认识事物的本 质,就像谎言...
感知课文 (1)《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得 ,金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下,“我”改变 (2)《一只窝囊的大老虎》写的是“我”在一次班级演出中扮演老虎,因为 遭到同学嘲笑,自己却 。 (3)《陀螺》通过回忆童年时,“我” 的经历,分享自己从中获得的启示—— 。
整体感知课文内容 整体感知课⽂内容 如何组织学⽣整体感知课⽂内容 初中语⽂教学⼤纲中的⾸要环节就是“整体感知课⽂内容”，它也是教学中⼀个必不可少的环节。所以我们在教学中要重视及组织好学⽣对课⽂内容的整体感知。⾸先，要整体感知课⽂，必须要读通读顺。⼀般来讲，读通读顺的要求应...
整体感知课文就是要明确课文写了什么事或者什么景物及景物的特点。抓住中心句来感知课文会收到事半功倍的效果。例如,教学人教版四年级下册第21课《乡下人家》时,我们就可以试着用抓中心句的方法来整体感知课文。 《乡下人家》是一篇写景抒情的散文,文章在结尾写道:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独...
二、感知理解课文内容 1)、走进作者。 学生交流自己查找的作者的相关资料。 2) 学生自由阅读课文,遇到不认识或不理解的词语把它圈化出来,小组内讨论解决。如“徜徉、浩淼、雕镂、镌刻、谆谆”等词。 3)、请学生读课文,要尽可能读出文章所包含的作者深厚的感情。(学生评价朗读)。
本题考查:课文内容理解分析:文体及主旨思想:本文是一篇话剧小品。它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法,围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点就是它的象征性,象征是现代戏剧...
3感知课文,讨论把握几个问题。1、火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子?2、火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化? 4 古人说“大勇若怯,大智若愚。”(苏轼《贺欧阳少师致仕启》)熟读课文,说说作者为什么把溪水题名为“愚溪”,表达了什么样的思想感情。反馈...
整体感知课文_语文_小学教育_教育专区。整体感知课文单击此处输入你的副标题,文字 是您思想的提炼,为了最终演示 发布的良好效果,请尽量言简意 赅的阐述观点。 伟人 明 星 普通人 整体感知课文 老王是一个怎样的人? 整体感知课文单击此处输入你的副标题,文字 是您思想的提炼,为了最终演示 发布的良好效果,请尽量言...
这样,才算完成了整体感知课文的任务,整体感知课文具体有以下四个步骤: 1.读通课文,知其大体 读通课文,知其大体,是整体感知课文的基本的要求。如若做不到,“整体感知”便成了空中楼阁。要读通课文,必须通读课文;要通读课文,必须先扫清阅读障碍——影响理解文章内容的生字、词、典故以及背景材料等,达到知其大体的...