总括学习旨在将学习的内容整合并建立联系,通过全面理解和综合运用所学知识,以提高学习效果和实现深度学习。 总括学习可以应用于各个学科和领域,无论是学习一门外语、解决数学题,还是理解历史事件或掌握一项技能,总括学习都能帮助我们更好地消化和应用所学的知识。 首先,总括学习强调全面理解。传统的学习方式可能只关注...
( )也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。 A. 上位学习 B. 类属学习 C. 下位学习 D. 并列结 合学习
下位学习可以分为两种形式: 一种是派生类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。 另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。 (2)上位学习(总括学习) 指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,...
总括学习 答案: 是指在若干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念。 你可能感兴趣的试题 名词解释 类属学习 答案: 是指把新概念纳入到自己认知结构的相关部分,并使它们之间相互作用与建立联系的过程。 名词解释 推理 答案: 是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。 名词解释 概念掌握 答案...
D.并列结合学习参考答案:A点击查看解析 参考解析: 本题考查的是上位学习。上位学习又称总括学习,是学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干中描述了学习萝卜、白菜概念之后,再学习上位的概念蔬菜。故本题选A。
上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。B项,知道“桌子”“椅子”“凳子”等概念之后,再学习“家具”这一概念,这属于上位学习;C项,学习了正方体、长方体的体积计算公式后...
在归属学习中,新的内容是直接从原有认知结构中处于概括水平较高的原有知识中分化出来的,所以适应过程以同化为主,这种学习比较容易。 总括学习。当起固定作用的观念与新学习的知识是上位关系,即要在几个原有观念的基础上学习一个包摄和概括程度更高的概念或命题时,便产生总括学习。在总括学习中,新知识需由原有...
第二章 2.什么叫总括学习、归属学习和并列结合学习? 82 2022-07 4 第二章 1.什么是同化?什么是顺应?并举例说明 90 2022-07 5 第一章 6.我国面向21世纪的中学数学课程改革主要体现的方面 74 2022-07 6 第一章 5.中学数学课程内容的编排应遵循什么样的原则?
总括学习:又称上位学习,是指在若干已有的从属观念的基础归纳出一个总观念。 你可能感兴趣的试题 名词解释 动作技能 答案: 动作技能:又称运动技能,指在练习的基础上形成的,按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。 不定项选择 陈述性知识通常以()方式来表征。