中国社会学会秘书长、社会变迁研究会副会长、云南大学民族学与社会学学院院长谢寿光教授指出,我们在社会学课程思政建设中要做的是突出学科性质,突出社会学调查研究的特色,把习近平新时代中国特色社会主义思想学科化,要从社会学的角度去理解、去解释习近平新时代中国特色社会主义思想,实现教学实践的不断创新。 社会科学文献出...
一、课程思政建设的总目标 结合中国发展的时代特征和大学生的成长经历、核心素养、内生动力,引导学生形成"四个正确认识”,坚定"四个自信”,鼓励学生融入社会,自觉将个人发展与国家命运相联系,将人生奋斗目标与中华民族伟大复兴“中国梦"相融合。 二、课程思政建设规划 第一,确定课程思政建设总目标。 鉴于社会学产生于...
立足于《社会学研究方法》课程自身特点,结合继续教育阶段的特殊性,着重突出思政教育元素,鼓励和激发学生从中国经济社会发展全局思考问题,培养解决问题的意识;通过复杂多变的客观实际,建立和形成实事求是、主客观统一的科学态度;增强学生对国社民情、国家命运的了解,建立运用本土化理论分析中国社会经验的能力,增强民族自信与...
课程思政负责人:商磊 // “社会学概论”将教学内容与人格培育融为一体,既注重课堂理论讲授、思想争鸣,又注重课堂具体实践环节。 在课堂讲授中,最重要的是启蒙学生们关注社会热点问题,激发学生独立思考的能力,培养整体看问题的视角——“社会学的想象力”,据此理解每一...
发展社会学课程思政教案 教案标题:社会学与思想政治教育课程设计 教学目标: 1.了解社会学的基本概念和研究方法; 2.掌握社会学的主要理论和观点; 3.培养学生的批判思维和社会分析能力; 4.培养学生的思想政治教育意识。 教学内容: 第一课:社会学导论 1.社会学的定义和特点 2.社会学的基本概念和研究领域 3.社会...
PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 思政教育社会学的思考一、思想政治教育社会学的学科合法性论证 每一个人都成为独立、自由、平等的个体,具有很强的选择性和自主性,从而带来了社会交往的高频度化以及社会流动性扩大化。社会流动的背后体现出的是人们思想观念、价值观念的思想交流。社会现代性加剧了时空的...
拓宽视野，提高思考能力等。拓宽视野：社会学涉及到人类社会生活的各个方面，学习社会学有助于学生更全面地了解社会运作和人类行为，从而拓宽视野，增强综合素质。提高思考能力：社会学强调批判性思维和社会问题的分析，学习社会学有助于学生提高独立思考和解决问题的能力。
院长"思政第一课" 9月26日晚,社会学与人类学学院2024年秋季学期院长“思政第一课”在南校园第三教学楼举行,院长余成普教授给2024级研究生主讲了题为《扎根中国田野 讲好中国故事》的思政课。 余成普院长授课 首先,余院长传达和解...
选择标准真实性:案例应基于真实事件,避免虚构或夸张教育性:案例应具有教育意义,能够引导学生思考公民意识和社会责任感趣味性:案例应具有趣味性,能够吸引学生注意力,提高学习效果代表性:案例应具有代表性,能够反映社会学课程中的思政主题案例应用场景学术研究:通过研究社会学案例,探讨社会问题,提出解决方案,为社会发展提供...
首先,在社会学概论课程中加入思政思想的内容,提高学生的思政素养。课程中可以加入有关社会学思想的内容,比如社会学家认为社会不只是一个结构,而是一个动态的过程,要从历史、文化、经济、政治等多维度研究社会,从而探讨社会的发展变化,引导学生去反思社会的现实状况,激发学生的思考和研究,培养学生正确的思想观念,增强政...