主体和客体的相关内容: 一、思想政治教育的主体 1、思想政治教育的教育者 教育者是思想政治教育活动的主导者,是教育过程的组织者和参与者。 教育者应当具有高尚的道德品质、广博的知识储备、较强的沟通能力 以及良好的教育技能。他们应当能够有效地组织教育活动,引导学生 ...
思想政治教育主体,是指在高校思想政治教育中,根据党中央、国务院的教育方针,有目的、有计划、有组织地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者。相对于教育对象来说是成熟的主体,在思想政治教育过程中始终起主导和支配作用,能积极、主动地进行思想政治教育,从教育对象现实的思想道德状况出发,勇于探索、开拓...
这主要包括教育者、社会组织和家庭等多个层面。这些主体在思想政治教育中扮演着不同的角色,共同构成了思想政治教育的主体结构。 教育者无疑是思想政治教育的核心主体。他们通过课堂教育、实践活动、日常交流等多种方式,向学生传授社会主义核心价值观,培养学生的道德品质,引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。教育者...
第三讲思想政治教育主体论 第三讲思想政治教育主体论 教学目的和要求:通过本章学习，使学生正确认识思想政治教育主体的内涵；思想政治教育主体作为“教育者”，在思想政治教育过程中所处的地位和作用。要求学生了解思想政治教育主体的类型和特征、思想政治教育主体的结构及其教育内容等问题。第三讲思想政治教育主体论 教学...
思想政治教育主体辩证统一思想政治教育主体及其相关问题是目前学界研究的热点.许多学者认为受教育者在相应的视角或条件下,可以分别成为"受教主体","自教主体"和"质变主体",但此"主体"并非严格意义上的主体,我们不妨借用修辞学中"仿拟"的概念将其称为"仿拟主体".思想政治教育的主体只能是统治阶级和教育者,二者之间具有...
第一,思想政治教育主体的价值引领意识是一种持续提供“理想意图”的政治意识。恩格斯指出:“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机、意志,总之,成为‘理想的意图’,并且以这种形态变成‘理想的力量’。”[5]思想政治教...
第三讲思想政治教育主体论 第三讲思想政治教育主体论 教学目的和要求: 通过本章学习,使学生正确认识思想政治教育 主体的内涵;思想政治教育主体作为“教育者”, 在思想政治教育过程中所处的地位和作用。要求学 生了解思想政治教育主体的类型和特征、思想政治 教育主体的结构及其教育内容等问题。 第三讲思想政治教育主体论...
一、思想政治教育的主体性原那么的内涵主体性是指作为主体的人在一定的对象性活动中表现出来的能动性、创造性和主动性。思想政治教育的主体性原那么就是在思想政治教育活动中,作为思想政治教育主体的教育者,将受教育者视为实现教育目的的主体,充分尊重其主体地位,从而培养和造就受教育者的思想政治主体性的普遍要求。
思想政治教育“四主体”锥体论
政治教育 j垂 :霄2014. 6 思想政治工作论坛 思想政治教育主体论再探 于欣 (聊城大学 马克思主义学院,山东 聊城 252059) [摘要]思想政治教育主体论是思想政治教育学原理的重要组成部分。它以人的主体性哲学为理论依据,以思想政治 教育主客体的界定、主客体的属性特征、主客体关系及以此为基础的思想政治教育模式构建...