我校思悟课堂经历了一个不断迭代的过程。其第一次迭代是思维导学,强调目标导航,要求目标能“说得清、看得见、摸得着、有层次、有挑战、有激励”,让“不同层次学生都有跳起来能够摘得到的‘桃子’”。 第二次迭代是“5C课堂”,它意味着课堂从解题到...
在《思悟课堂:小学数学思维过程可视化教学实践》一书中,作者详细诠释了对课题研究的思考,对小学数学中“概念教学、计算教学、问题解决、数学思想、综合实践”教学领域的思考,以理论加案例的方式表达出来:把对学生的数学启蒙,建立在形象、可视、体验的基础上;在教学中将静态的教材文本恰当运用数学多元表征相对应,降低学生...
1.思悟课堂的应用 思悟课堂强调反思与领悟，通过主动思考和课堂讨论提升推理能力。在《有趣的推理》教学设计中，我们引入了思悟课堂的理念。这一理念强调，通过反思与领悟，深化学生对推理知识的理解与运用。思悟课堂不仅是一种教学方法，更是一种培养学生思维能力的教学模式。它鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论，...
最终基于让学生做学习的主人、激活学生思维这一追求,郑州外国语学校确立了“思悟课堂”体系。其基本流程是“自思自悟—展思纠悟—促思助悟—反思明悟”。其中一个显著的特点是,思悟课堂严格控制教师每节课的讲授时间,给学生留出充分自学、练习、反思、整理的时间。 思悟课堂突出了学习的本质、瞄准学习的核心要素...
“思悟课堂”教学设计大赛 教学设计大赛 为进一步落实新课标要求,推动“双减”背景下的课堂转型,切实提升教师的专业能力,搭建教师风采展示的平台,提高教学设计的规范性、专业性和有效性,2月21日我校开展了以“教学设计夯素养 赋能提质助...
思悟课堂 放大学生独立思考 从郑州外国语学校副校长到平原校区担任校长,尽管有郑外集团校“六统一制度”和“三共享原则”的支持,即坚持教学安排统一、教学评价统一、质量分析统一、校本教研统一、教育科研统一、质量考核统一,遵循优质教学资源共享、优质师资队伍共享、优质科研成果共享,但周剑深知摆在发展面前的问题相当棘...
在《思悟课堂:小学数学思维过程可视化教学实践》一书中,作者详细诠释了对课题研究的思考,对小学数学中“概念教学、计算教学、问题解决、数学思想、综合实践”教学领域的思考,以理论加案例的方式表达出来:把对学生的数学启蒙,建立在形象、可视、体验的基础上;在教学中将静态的教材文本恰当运用数学多元表征相对应,降低学生...
从“思悟课堂”到“为思维而教”
内容提示: 思悟课堂|《有趣的推理》教学设计 《有趣的推理》教学设计 ANALYSIS 教材分析 本课是北师大版三年级数学下册《数学好玩》中的内容。推理,是数学的基本思维方式之一,本课教学内容“对现象的推理”也是首次出现在教材中,是学生接触逻辑推理的开始。本课要经历和体验生活中通过合乎逻辑的推理解决一些问题的...
思悟课堂 阶梯精练 原价 ¥25.00 作者 出版社 北京师范大学出版社 出版 2014-11 装帧 平装 正版‧ 干净卫生 ‧ 当天发货 了解多抓鱼的环保探索 简介和目录 本书面向高一、高二学生。主要为有效解决学生课后作业负担繁重、效率低下的问题,精选高中教学与学习中遇到的难点、疑点、易混易错点,并进行分难度、有...