4.学会运用多媒体等手段来让说课更直观化，提高说课的效率。因为说课的内容是比较抽象的，所以听课的人很容易就会走神。所以，有条件的话，就要用投影这种方式来捉住听课者的注意力，让他们能够更清楚你的设计意图。而且，通过这种方式，别人也会更加容易了解你的说课内容。这就是我们在进行说课的时候一定要注意的问题...
说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 ◘ 2、把握“说”的方法 说课的方法很多,应该因人制宜,因教材施说:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说...
2、操作性强 要真实地反映自己是怎样做的,说课是为课堂教学实践服务的,说课中的每一环节都应具有可操作性。 3、层次分明 说教学过程时,要使听课者很清晰地知道你说些什么.运用循序渐进的方法,一个环节一个环节,穿插清楚,错落有致.4、详略得当 说教学过程的每一个环节的时候,不要平均使用力量.应该突出重点,把...
说课和讲课一样,对教师的口语、姿态、板书等方面均有较高的要求,在说课时,述说者必须做到语言规范,吐字清晰,读音准确,没有语病;节奏适当,音量适中;板书美观,布局合理,重点突出,主次分明,条理清楚,没有知识错误和笔误。 三、说课和教案、说课与上课之间的关系 “说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念,但两者...
因为教学过程是教与学的统一过程,这个过程必须是教法和学法同步的过程,因此教师在说课时还要说明怎样教会学生学习的方法和规律。 (2)说教学手段及其依据。教学手段是指教学工具(含传统教具、课件、多媒体、计算机网络等)的选择及其使用方法,要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择一是忌多,使用过频,使课堂教学变成...
语文课怎样说课 第1篇 随着教学改革的深入发展, 为了提高教师的业务素质和专业基本功, 在教学研究活动中, 增添了一个新的课题———说课。什么是说课?我们认为, 说课就是教师在备课的基础上, 在上课前向领导或者同行阐述一堂课的教学设计及其理论依据。具体地说出这一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对教...
怎样说课 “说课” 是一种新兴的教研形式, 指执教者在特定的场合, 在精心备课的基础上, 面对同行或教研人员 讲述某节课(或某单元) 的教学设想及其理论依据,然后由听者评议, 说者答辩, 相互切磋, 从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。 一、“说课” 的基本内 容 备好课是说课的前提, 而说课必须站在理论...
二、“说课”的原则(yuánzé)1、客观再现(zàixiàn)的原则2、富有启发性的原则 3、突出操作性的原则4、体现灵活性和多样性的原则 第五页，共二十五页。1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用 2、说清本课内容的重点、难点和要点3、说清本课的课时结构和目标4、说清实施课堂教学目标的方法与手段5...
小学语文怎样说课三 一、切忌面面俱到 面面俱到表现有二:一是,不管要求,不管内容,不管目标,把教材分析、教学目标、学情分析、教法选择、学法指导、教学程序、练习布置、板书设计等八项内容一一铺陈;二是,板块单项内容也面面俱到,如说教材,把教材功用、识字写字、理解积累词语、遣词造句、文本内容、表达形式到思想...