德西效应告诉我们:如果一味地用外部奖励方式去激励他人,可能会一时的加强他的动力,但长久下来,他的内部动机会削弱。 想要避免德西效应,让对方更有干劲和斗志的做某件事情,你可以这样做: 1、引导对方看见这件事情的价值 如果对方觉得这件事情很无聊,也没有关系,你可以坦诚和承认这件事情确实没那么有意思。 但是,...
德西效应是心理学家德西提出的,是指适度的奖励有利于巩固个体对工作的内在动机,但过多的奖励也很有可能会降低个体对工作本身的兴趣,降低其内在的动机。奖励并不一定都会产生作用,而且奖励也不是越多越好。 “德西效应”的由来 心理学家爱德华·德...
德西效应在生活中广泛存在。例如,在职场中,当上司对某个员工的印象良好时,可能会对他的工作绩效做出过高的评估,而忽略他的缺点和不足。在教育领域,老师可能会对学生的能力做出过高的评估,而忽略学生的实际表现和能力。 德西效应的存在表明,人们在对他人进行评估时,需要注意不要过分依赖初次接触所获得的信息,而应该综...
“德西效应”是心理学概念,它指出适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣,从而降低其内在动机。这种现象在生活中十分常见。例如,大学生小张一开始非常喜欢参加学校的志愿者活动,觉得能够帮助他人很有意义,也能结交很多志同道合的朋友。但...
德西效应,一种深入人心的心理学理论,揭示了在特定情境下,外在的物质奖励可能反而会削弱人们的内在动机和兴趣。 这一理论由来源于心理学家爱德华·德西(Edward L. Deci)的研究。为我们提供了一个深入理解人类行为动机的框架,通过挖掘和激发人们的内在动机,更好地调动人们的积极性和创造力。 德西效应的核心观点在于,当...
这就是著名的“德西效应”：它认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机。这个效应对我们教育工作者的启示是：学生在从事感兴趣的学习活动时，我们错误地增加奖励项目，不仅不能够激发学生更大的兴趣，反而最后会因为活动动机的改变，而让学生对学习活动...
故事反映了心理学上的“德西效应”，即奖励的结果往往会减少主体的内在动力。孩子们习惯于游戏并得到糖果，却忘了游戏的初衷；老人一旦停止奖励，反而影响了他们游戏的热情。由此想到，军营里也要重视“德西效应”。如有的同志因为立功受奖未能如愿而心生不快，工作消极，以致忘记了当兵的初衷。又如，有的人在年终考核...
德西效应 1971年,心理学家爱德华.德西曾进行过一次著名的实验,他随机抽调一些学生去单独解一些有趣的智力难题。 这个实验分为两个阶段: 第一阶段,抽调的全部学生在解题时都没有奖励。 第二阶段,将学生分为奖励组和无奖励组,奖励组每完成一道难题后,就得到一美元的奖励;而无奖励组学生仍像原来那样解题,没有奖励...