将microlecture译成“微课程”似乎欠妥：(1) microlecture的原意不是课程，而是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视像演示，因此可考虑译成“微课”。(2)microcourse中文译名应该是“微科目”，但把它译成“微课程”也未尝不可。微学习 微学习（microlearning）区别于微课程，微...
微课班级圈发通知是专属教师的权限,通知消息形式更专业,避免刷屏,支持家长学生评论点赞,老师还能看到班级接收人数。学生完成作业一键提交系统批改更便利 海量题库,覆盖一年级到高三的主要学科,支持按章节和知识点查找题目。摆脱传统纸质作业,随时随地实现作业收发系统智能统计分析作业,家长也能实时了解孩子作业情况更多...
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微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规定时间内（1...
百位顶级名师：百位名师，齐聚微课网，功底深厚，见解独到，个性鲜明，受人敬仰。微课特点 一、微课学习：微课网针对学生学习特点——大多数人的认真学习时间只有十到二十分钟，推出精品微课，针对知识点进行单独讲解，把时间充分控制在有效学习时间内，提升学习效率。同时，微课学习还具有以下四大特点：1.“位微不卑”。
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微课与我们平时所了解的授课模式不太相同,其核心组成是课堂教学中呈现的主要问题(突出问题),要配合这个主要问题相关的课件、测试、反馈、点评等辅助性资源进行呈现,主要针对的是教学中的【点】,而且可能是问题比较集中或者突出的【点】。也就是说『微课』着重解决的就是一到两个“点”的问题,它的核心功能是有针对...
华南师范大学教授焦建利认为，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课专家、上海师范大学教授黎加厚认为，微课是在10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程。我国微课创始人之一、佛山正高级教师胡铁生则认为，微课是微型...