一、什么是形成性评价教学形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使...
三种评价类型相互联系,共同服务于教学目标的实现。 诊断性评价为形成性评价和终结性评价提供基础。 形成性评价帮助优化教学过程,为终结性评价做好准备。 终结性评价总结学习成果,为后续教育或工作提供依据。 相对性和绝对性评价 · 相对性评价:将学生与其他学生进行比较,确定相对优劣 · 绝对性评价:根据客观标准,判断...
答:按照评价的目的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价1. 诊断性评价诊断性评价一般是在学年、学期开学前或开学时施行,其目的是了解学生是否具有达到新的数学教学标所必需的基础知识和技能,以便确定数学教学内容的起点和进度。诊断性评价不是给学生贴上“好”与“不好”的标签,而是根据诊断结果设计一些...
诊断性评价、形成性评价和终结性评价在教学评价中都扮演着重要的角色,但它们之间既有相似之处,也有显著的区别。以下是对这三种评价方式的异同进行
终结性评价:用于评定学生的学习成绩,证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平,以及达到教学目标的程度。它通常在教学阶段结束时进行,是一种总结性的评价。 实施时间 诊断性评价:一般在学期、学年、课程或一个单元教学开始时进行。 形成性评价:在教学过程中随时进行,以获取学生学习过程的及时反馈。 终结性评价:在一个...
美国教育心理学家布卢姆根据学生评价在教学活动中的不同作用分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价,其内涵包括: (1)诊断性评价 诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价,为计划的有效实施提供可靠的信息资源,以获取更好的...
一 诊断性评价 二 形成性评价 三 总结性评价 一、诊断性评价 一、诊断性评价 被大部分教师视为查明学生的学习准备 状况及影响学习的因素而实施的测定。 开始之前 一、诊断性评价 用途 教师根据 评价结果 例如 确定知识准备情况 入学分班考 确定教学起点 调整安排教学计划 二、形成性评价 二、形成性评价 通常在...
终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价,其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价,评价的目的是...
3.总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。【易混辨析】1.配置/安置性评价VS诊断性评价(1)配置/安置性评价:了解情况+进行适当安置(分班/分组)(2)诊断性评价:了解情况2.诊断性评价VS...
总结性评价目的是证明学生已达到水平,预期后续学习成功的可能性。 2.评价作用不同 诊断性评价是为了查明学生学习起始状态和不利因素。形成性评价是为了了解学习效果、学习过程中的问题或缺陷,提供改进信息。 总结性评价是为了评定学业成绩,提供决策信息。 3.评价内容不同 诊断性评价的内容,主要是必要的预备知识和技能...