幼儿数学核心概念 幼儿数学的核心概念主要包括以下内容: 1.数字与数量:幼儿需要了解数字的概念和符号,并能用数字表示数量,例如通过数数、计数等活动。 2.形状与空间:幼儿需要学习识别和描述不同形状,了解基本几何概念,如圆、方、三角形等,并能进行简单的位置和方向的描述。 3.比较与分类:幼儿需要学会比较物体的...
幼儿数学核心概念 恐怕很多人能说出几个,却不能很好的梳理出出场顺序和孩子年龄。 数学核心概念分为集合、数感、计数、数运算、模式、度量、数据分析、空间关系、图形九个部分。 一个概念要成为“核心概念”,必须满足克莱蒙和沙拉曼(clements and sarama,2009)界定的3个标准: 1、最核心并系统化的数学内容。 2、...
该书集中反映了美国埃里克森儿童发展研究生院团队长达七年的研究成果。该团队发展了一组幼儿数学核心概念,并以此依据指导了多种类型的幼儿教师培训。七年来,该中心以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训,有效地提高了幼儿教师的数学教学和儿童的学习成绩。
再举个例子,分类思路就是按功能分类,关键点就是让孩子观察到相同点(都有盖子、可以旋扭出来)和不同点(液体胶不能旋钮出来、功能不同),然后去表达这些异同,鼓励孩子说出来她自己的分类理由。 幼儿数学核心概念 数学是对现实生活的高度抽象。生活在现实世界、平时喜欢着眼于微观的幼儿们应当如何学习数学?又有哪些数学...
儿童心理咨询:幼儿数学核心概念——教什么?怎么教?(一) 根据美国埃里克森儿童发展研究生院早期数学教育项目组的研究团队,对儿童数学核心概念进行了大量的研究,结合中国五大领域教育,颐缘心理为大家推出《幼儿数学核心概念》相关资料。请大家关注颐缘心理,婚姻家族管理品牌。感谢大家长久以来的支持。
3~6岁的幼儿数学该学些什么呢?怎么教的才是符合幼儿发展规律的?埃里克森儿童发展研究生院在多年的研究基础成果发展出了一套幼儿数学核心概念(Big Ideas of Early Mathematics),能为我们作出系统解答。 什么叫核心概念?咱们先来看一下克莱蒙和沙拉曼界定的3个标准。
数感的核心概念 数学有多重用途,有些更具数学意义 数量是集合的属性之一,用数字来表示集体的数量 小集合的数量可以被直接感知到,无需数数 数感,是理解一个集合的数量以及用数来表达这个数量的能力。 幼儿可以跟大人唱数,从1到10,这不是难事,基本上所有的3岁孩子都可以的,但这并不是有数感,数学不仅仅是数...
积累和物体属性相关的经验是理解这条核心概念的关键,因为这些经验能帮助幼儿理解如何定义一组物体。 当幼儿接触到集合的第二条核心概念“同一组物体可以按不同的属性进行分类”时,他们对集合和分类之间的关系有了更深入的理解,与此同时,他们对集合的认识也变得更灵活。 那些意识到集合的第三条核心概念“集合之间可以...
幼儿数学核心概念涵盖了数学测量、逻辑关系、集合分类、图形方位和运算等基础领域,通过学习这些核心概念,幼儿可以建立基本的数学思维方式,提高问题解决能力,培养逻辑思考能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。 二、幼儿数学核心概念的定义与分类 幼儿数学核心概念主要分为五个方面:数学测量、逻辑关系、集合分类、图形...
幼儿数学核心概念:根据物体的属性对集合进行分类 数学活动1:《串珠游戏》: 孩子可能会对串珠感兴趣,这时候,我们就可以玩找朋友的游戏。 能否在一堆不同的串珠里面,找到相同的串珠?这就是“集合”的第一步。 第二步,能都把相同的串珠放在一起,把另外一类放在后面?这就是分类,形成集合?