《幼儿数学核心概念》读后感 “测量是最有用的数学技能之一,在与生活真实情境联系的背景下,测量能够给予幼儿充分地动手操作机会,并让幼儿积累解决数学问题的方法,灵活地运用数学经验,并发展幼儿的数学思维。”很多时候,教师能够有意识的利用生活中的教育契机创设情境开展有关测量的活动,甚至更多的时候是幼儿自己的进行...
读后感一 嗨,亲爱的朋友们!最近我读了一本超棒的书,叫《幼儿数学核心概念》。 哇塞,读了这本书,我才发现,原来幼儿数学不是简单的数数和加减法呀!它有着好多有趣又重要的核心概念。 比如说,数量的概念。以前我总觉得,孩子能数到 10 就算不错啦,可这本书告诉我,更重要的是让孩子理解数量的实际意义。就像给...
《幼儿数学核心概念》读后感阅读了《幼儿数学核心概念》一书,在“数感”这一章节中,印象最深刻的是“数是一个抽象的概念,而幼儿通常需要在具体的情境中思考。”这是把握核心经验,开展数学教学活动的教学策略的根据。这就意味着幼儿的数核心经验要在日常活动中渗透,要运用实物或具体教具,在真实情景中促进幼儿理解计数...
《幼儿数学核心概念》是由美国埃里克森儿童发展研究院的早期数学教育研究团队,历时七年研究的结果。在经过梳理和实践后,本书将幼儿数学教学内容分成集合,数感,数数,运算,模式等9大类别,共26条核心概念。每个类别都由核心概念释义+教学场景写真+教学建议三部分组成。接下来讲述一下自己的感受。 一、在我的教学观念中...
幼儿园数学核心概念第三章、第四章让我从数学教育理论上提升了积淀,对幼儿园数学教育的新认识,改变了以往传统的教学观念,知道数学教育不光是训练幼儿单一的逻辑思维能力,它还可以培养幼儿的思维品质,培养幼儿的语言表达能力,进行审美教育。可发掘幼儿的非智力因素,从中培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。如何教是...
数学有十大核心概念,它们分别是数感、空间观念、符号意 识、几何直观、创新意识、应用意识、模型思想、推理能力、运算 能力和数据分析观念,而对于幼儿阶段的孩子来说,需要掌握 其中的几何直观、创新意识、应用意识、数感这四项核心观念即 可,在幼儿阶段,孩子们的大脑开发度不高,理解理论概念知识 的能力差,孩子们如何...