通过学习这些课程,学生能够系统掌握幼儿教育的理论知识和实践技能,为成为一名合格的幼儿教育工作者奠定基础。 幼儿教育是一项复杂而富有挑战性的工作,需要幼儿教育工作者具备专业的知识和技能、爱心和耐心。幼儿教育学为幼儿教育工作者提供了系统的理论知识和实践技能指导,帮助他们更好地理解幼儿、促进幼儿全面健康发展。 ...
幼儿教育学的研究对象与任务 研究对象 主要研究3-6岁幼儿在教育过程中的 身心发展、学习特点、教育原则和方 法等问题。 任务 揭示幼儿身心发展的规律,探讨适合 幼儿身心发展的教育原则和方法,指 导幼儿教育实践,提高幼儿教育质量 。 2024/1/28 5 幼儿教育学的发展历程与趋势 发展历程 从福禄贝尔的幼儿园教育理论...
幼儿教育是对3~6岁年龄阶段儿童所实施的教育的总称。0~3岁阶段的教育称为婴儿教育,与幼儿教育共称为学前教育或早期教育。 幼儿教育也有广义和狭义两种理解。从广 义上说,幼儿教育是能够发掘幼儿自身潜力和可能性,促进幼儿身体成长 和认知、情感、性格等各方面发展,为其现实的发展和未来的可持续发展奠基的所有社会活...
幼儿教育学 contents 目录 •幼儿教育的基本概念•幼儿教育的理论基础•幼儿教育的实践与应用•幼儿教师的角色与素质•幼儿教育的问题与挑战•幼儿教育的改革与发展 01 幼儿教育的基本概念 幼儿教育的定义与特点 定义 幼儿教育是指通过特定的教育方法和手段，培养0-6岁儿童的身体、认知、情感和社会等方面的...
《幼儿教育学》是1959年由江苏人民出版社出版的图书，由南京师范学院教育系学前教育专业编写。本书主要介绍了什么是幼儿教育学，农村幼儿教学的前景等。图书目录 第一章 什么是幼儿教育学 第一节 什么是教育 第二节 幼儿教育学研究的是什么 第三节 幼儿教育学是怎样产生和发展的 第二章 农村幼儿园的光明前途 第...
《幼儿教育学》是1996年8月福建教育出版社出版图书，作者是郑慧英。内容简介 本书所称“幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育，即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践，从而阐明...
教育是指通过各种方式和方法促进人的全面发展的过程。幼儿教育是对幼儿进行有意识有计划的教育,旨在培养他们的身心健康、智力、性格和社会适应能力。 三、幼儿教育学 幼儿教育学是对幼儿教育进行系统研究的学科。它包括幼儿心理学、幼儿教育方法学、幼儿教育理论等方面的内容,旨在帮助幼儿教育工作者更好地了解幼儿成长的...
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o～3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童...