本文主要分析了小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学的优势,指出其中的常见问题,并提出了具体的教学方法。 一、小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学的优势 (一)核心素养的落实 小学语文教学中引入“思辨性阅读与表达”任务群,是对新课标中核心素养之“思维能力”的具体深化实践。它涵盖直觉思维、形象思维等...
为贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022版)》精神,探寻语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略与实施路径,提高学生语文核心素养。本学期,泰州市级课题《小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学的实践研究》课题组成员将自己的研究...
小学语文思辨性阅读与表达任务群是个灵活多变、融入实践、利用信息素养教学的任务群形式,是语文课程学习活动的重要组成部分。 一、思辨性阅读 1、理解与思考:读懂文本内容,深刻理解表达的思想意义,思考文信息的对比、连贯、前后因果等关系。 2、理解与发现:从文本中突破传统思维,获得新的体会、新的思考;发现文本的新...
2022年版）》“课程内容”29页指出“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辦别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯，负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性...
思辨性阅读是指学生在阅读过程中，通过分析、比较、归纳、推理等思维活动，深入理解文本内容，形成自己的观点和看法。而思辨性表达则是指学生在表达过程中，能够运用恰当的语言和形式，清晰、准确地表达自己的思想和观点。三、小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的作业设计策略 确定作业目标 在小学语文“思辨性阅读...
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群 目录 •内涵解读与实施•结语 01 内涵解读与实施 “思辨性阅读与表达”学习任务群的价值 思辨能力 思辨，即思考辨析，是一种抽象的思维能力。通过分析、比较、推理等一系列思维活动对事物、人物、问题或现象等作出辨别、判断与决策。思辨特征 思辨能力的主要特征包括独立思考...
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学路径研究 .pdf,小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教 学路径研究 1. 研究背景与意义 随着 21 世纪教育的变革,核心素养的培养逐渐成为教育界关注 的焦点。在基础教育阶段,尤其是小学阶段,语文教育不仅承担着传 授语言文字
思辨性阅读与表达学习任务群有助于提高学生的阅读能力和思维能力,促进学生 的全面发展,是小学语文教学的重要内容。 实施策略 教师可以通过聚焦核心问题、创设真实语境、搭建学习支架和组织实践活动等方 式,做好学习任务群的设计与实施工作,推动学生的思辨性阅读与表达。 PART 02 “思辨性阅读与表达”学习任务群的分布...
性阅读与表达的教学目标和内容 •小学阶段思辨性阅读与表达的教学方法和策略 •《自相矛盾》教学片段分析 •小学阶段思辨性阅读与表达的教学评价和成效 •结论 定义 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群是指以培养学生的思辨能力为核心 ,通过阅读和表达实践活动,提高学生的语文素养和综合能力的学习任务集合 ...
1 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学探究 在语文学习中,通过语言文字捕捉思维的核心, 是提高学生思辨能力、提升学生语文核心素养的重要途径。“思辨性阅读与表达”学习任务群关联着阅读和表达两大核心内容,以培养学生理性思维和理性精神为目标,有助于发展学生实证、推理、批判与发现的能力,帮助学生提升思维的...