注意告诉学生食物链的箭头的方向 〔三〕以成语激趣 以此引导学生注意学科之间的联系 描述“螳螂捕蝉,黄雀在后〞的故事。并引导学生把故事补充的更完整. . 新小学六年级下册科学第四单元第3课《有趣的食物链》教案教学设计--第1页 新小学六年级下册科学第四单元第3课《有趣的食物链》教案教学设计--第2页 教学...
小学 科学小学科学《有趣的食物链》 教学设计《有趣的食物链》教学设计 教学目标 1.知道什么是食物链和食物网。 2.知道什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识。 3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食物链。
1.师:同学们,画食物链是一项十分有趣的活动。我们先从最简单的单条食物链开始画起。 (1)规范画法:统一用表示“谁被谁吃”的关系。 (2)以刚才的两条食物链为示范,画出正确的食物链。 (3)指名几名同学上讲台画出分组游戏的食物链。其余在课本上练习。教师巡查、辅导,发现问题进行个别或集体纠正。
《有趣的食物链》教学设计 【教学目标】 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识。 3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法,分 析和概括生物之间的食物关系,写一些比较简单的食物链。 4、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。 【教学重点...
学习必备欢迎下载 【小学六年级科学第四单元第三课《有趣的食物链》教学设计及反思】 《有趣的食物链》教学设计 姜堰区白米中心小学王海燕 教学目标 1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识。 3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法,分析和 概括生物之间的...
小学科学六年级《有趣的食物链》教学设计.pdf,《有趣的食物链》教学设计 教学目标: 过程与方法: 1、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。 2、能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。 3、能够分析生物间的食物关系。 4、能够分析缺少分解者的后果。 5
《有趣的食物链》教学设计 一、教材分析 生命科学是自然科学中的一门基础学科,是以生命为研究对象的科学和技术的总成。在于培养学生的生命科学素养,它以观察、实验、探究作为主要的学习手段,使学生获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时,接受科学精神、科学态度和价值观的教育。 《有趣的食物链》是本单元...
3.意识到食物链中每一种生物的重要性,体会到自然界中的生物都是相互联系的。 【教学重点】 知道生物间存在错综复杂的食物关系。 【教学难点】 学会找、写食物链。 【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:直尺、水彩笔。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 ...
教学设计有趣的食物链 教学过程:一:猜谜语导入 1.草地上来了一群羊(打一水果名称)草莓??? 草→羊? 2然后来了一群狼(再打一水果名称)杨梅 羊→狼 草→羊→狼二、出示图片:小麦、害虫、青蛙、蛇、鹰他们之间谁被谁吃?小麦→害虫→青蛙→蛇→鹰生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一...
教科版小学科学五年级有趣的食物链教学设计和反思 教材分析 《有趣的食物链》是教科版小学五年级科学第一单元第五课的内容。本节教学内容是在学生初步认识了各类动植物的基础上进行教学的。学好本节知识不仅可以更好的了解各类动植物之间的食物关系,而且也是后面学习生态平衡的重要基础。本节课将侧重研究生物体育生物...