我国小学、初中及高中课程设置分别为( )。 A. 小学—分科为主;初中—分科与综合相结合;高中—综合为主 B. 小学—综合为主;初中—分科与综合相结合;高中—分科为主 C. 小学—分科为主;初中—综合为主;高中—分科与综合相结合 D. 小学—综合为主;初中—分科为主;高中—分科与综合相结合 相关知识点: ...
依据中国新课改的课程结构设置,小学阶段学生认知发展较为整体化,需通过**综合课程**整合知识。初中阶段学生开始分化学习,因此课程采用**分科与综合相结合**的方式。高中阶段学生需深化专业领域知识,故以**分科课程**为主。此外,为强化实践能力,从小学到高中均要求设置**综合实践活动**课程,包括研究性学习、社区服务...
小学阶段的课程设置主要包括语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术和体育等学科。这些课程为学生奠定了坚实的基础知识和技能。初中阶段的课程设置在小学的基础上有所扩展，增加了物理、化学、历史等学科，并引入了计算机作为选修课程。这些课程帮助学生深入理解自然科学和社会科学的基本概念。高中阶段的课程设置...
贝赛思作为美系学校，PreK1、PreK2和K是幼儿园阶段，G1-G5相当于小学阶段、G6-G8相当于初中阶段、G9-G12相当于高中阶段，各个阶段主要的培养核心有所不同。学前阶段 (PreK&K) : 探索发现启蒙&基础;小学阶段 (G1-G4) : 通识学习&建立良好学习习惯&时间管理能力及组织条理性;桥梁阶段(G5) : 跨学科学习...
作为一所美系学校，贝赛思的课程设置从幼儿园到高中阶段层层递进，每个阶段都有其独特的培养目标：学前阶段 (PreK & K): 探索发现与基础奠定。小学阶段 (G1-G4): 通识学习，建立良好学习习惯，培养时间管理和组织条理性。桥梁阶段 (G5): 跨学科学习，培养抽象思维能力。中级阶段 (G6-G8): 学科深度学习，...
新课程结构的内容规定,整体设置九年一贯的义务教育课程。新课程结构的内容,具体包括以下方面:(1)小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。(2)高中以分科课程为主,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理。(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。强调学生通过...
山西省小学、初中、高中课程设置 山西省小学、初中、高中课程设置及标准表 小学年级一 品德与生活3 初中年级五 品德与生活3科学2语文7数学4 高中年级三一 （上、下学期）语文4英语4数学4思想政治2历史2地理2物理2化学3外语4体育与健康3音乐1物理2化学2生物2信息技术2、0通用技术0、2美术1音乐1 二 品德与生活3...
杭州鼎文学校位于杭州市钱塘区,是一所涵盖幼儿园、小学、初中、高中的一贯制双语国际化学校,下面为各位家长介绍杭州鼎文学校小初高课程设置,便于大家了解。 一、杭州鼎文学校小学部 课程采用中国国家课程(CNC)标准,借鉴国际小学课程(IPC)及IB-PYP课程的精髓。语文和道德与法治课程采用中文教学,英语课程采用全英模式教...
小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程。2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理。3)从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革,试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法,...