百度试题 题目新课程设置,小学阶段以___为主,初中设置___的课程,高中以___为主,小学至高中设置___。相关知识点: 试题来源: 解析 综合课 分科和综合相结合 分科课程 综合实践活动课并作为必修课 反馈 收藏
小学阶段,新课程标准增加了艺术、体育、信息技术等科目,同时增强了语文、数学、英语等基础学科的知识点,注重培养学生的学习兴趣。 初中课程设置 初中阶段,新课程标准延续小学的学科设置,并引入了历史、地理等社会科学学科,注重学生的思辨能力和综合素质。 高中课程设置 高中阶段,新课程标准增设了选修课程,提高了学生的自...
通过学习阅读策略,学生能够养成持续、审慎、批判性思考的阅读习惯,小学阶段目标成阅读量600万字。 4.拓展课程 发现多样兴趣发展终身志趣。如击剑、编程、游泳、啦啦操、绘画、设计、书法等。 二、初高中部课程 遵循六年一体化和国际化的原则,采取三级阶梯的递进模式,旨在帮助学生循序渐进,更好地完成初高中的过渡。 7...
小学阶段的课程设置包括语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术和体育等学科。这些课程旨在为学生奠定坚实的基础知识和技能。进入初中后，课程内容有所扩展，除了上述小学课程外，还增加了物理、化学和历史等学科。计算机也作为选修课程出现。这些课程帮助学生进一步理解自然科学和社会科学的基本概念。高中阶段的...
自小学1年级开始设置,每周平均3课时。(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。选项A,小学教育以综合课程为主,符合上述描述,故正确。选项B,初中教育设置分科与综合相结合的课程,符合上述描述,故正确。选项C,普通高中教育以分科课程为主,符合上述描述,故正确。选项D,小学和初中属于义务教育阶段,所以均以综合课程为...
当前我国中小学课程的设置应该是( )A整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,高中以分科课程为主B整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,高中以分科课程为主C整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程...
山西省小学、初中、高中课程设置 山西省小学、初中、高中课程设置及标准表 小学年级一 品德与生活3 初中年级五 品德与生活3科学2语文7数学4 高中年级三一 （上、下学期）语文4英语4数学4思想政治2历史2地理2物理2化学3外语4体育与健康3音乐1物理2化学2生物2信息技术2、0通用技术0、2美术1音乐1 二 品德与生活3...
新课程结构的内容规定,整体设置九年一贯的义务教育课程。新课程结构的内容,具体包括以下方面:(1)小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。(2)高中以分科课程为主,设置丰富多样的选修课程,开设技术类课程,积极试行学分制管理。(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。强调学生通过...
关于我国中小学课程设置的说法不正确的是( )。 A. 小学教育以综合课程为主 B. 初中教育设置分科与综合相结合的课程 C. 普通高中教育以分科课程为主 D. 小学
小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为D。