《中庸》提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，该教育思想包含审辩思维的五重学习水平层次——层次1：博学，指学习要广泛涉猎；层次2：审问，要有针对性地提问请教；层次3：慎思，学会周全地思考；层次4：明辨，形成清晰的判断力；层次5：笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。目前，学术界对审辩思...
(一)总结审辩式思维对个人成长规划的重要性 (二)积极培养审辩式思维,开启精彩人生 一、审辩式思维的神秘魅力 (一)初识审辩式思维 在我们的日常生活中,常常会听到“审辩式思维”这个词,但对于很多人来说,它可能还比较陌生。那么,什么是审辩式思维呢?它为什么会对我们的个人成长规划产生重要影响呢?这些问题无疑...
审辩式思维具有批判性、求真性、包容性、反思性等特点。审辩式思维从问题出发、用事实论证、让观点发生、以评价提升，是一个循环往复的过程。正如《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出的：“养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。”如何培养学生的审辩式思维？在中国教育学会指导、...
“维基百科”中说:“审辩式思维是一种判断命题是否为真或是否部分为真的方式。审辩式思维是我们学习、掌握和使用特定技能的过程。审辩式思维是一种我们通过理性达到合理结论的过程,在这个过程中,包含着基于原则、实践和常识之上的热情和创造。审辩式思维的源头在西方可以追溯到古希腊时苏格拉底的方法,在东方可以追溯...
审辩式思维的五个结构化要素“独立思考、理性判断、勇于质疑、直面挑战、切中肯綮”,其背后的文化根柢分别是来自《论语》的“学思相长、智者不惑、勇者不惧、仁者不忧、允执其中”,简而言之即“思、智、勇、仁、中”五个中华优秀传统文化的核心范畴。
澎湃新闻(www.thepaper.cn)从政协十三届全国委员会第二次会议秘书处获悉,今年全国两会期间,全国政协委员、中国社会科学院哲学研究所研究员陈霞向大会提交了《发展审辩思维提升创新能力 构建和谐社会》的大会发言。 陈霞在这份大会发言中写道,如何把创新落到实处,放眼全球,纵观历史,关键是培养创新型人才。而要培养创新...
例如，引导儿童学习推理思维，学会考虑各种可能性，学会理解他人的想法。改变陈旧的学习方式，不再向学习者灌输特定的结论。倡导研究性学习，发展审辩式思维能力，使学习成为一个探索和发现的过程，而不仅仅是一个记忆和拷贝的过程。只有在解决问题的过程中才能真正发展审辩式思维的人格气质和认知技能。01 什么是审辩式...
几乎每天都有人在网上网下问我:什么是审辩式思维。我的回答是:审辩式思维(critical thinking)就是3句话,12个字:不懈质疑,包容异见,力行担责。 具有审辩式思维的人不轻易相信家长、老师、领导、专家和权威的说法。他们会用自己的头脑独立地进行思考,不懈质疑。他们会想,...
理想的审辩式思维者通常具备下列特质:好问,见多识广,信赖理智,思想开明,灵活,评价时保持公正,直面个人偏见,谨慎判断,三思而行,能够理解问题所在,有条理地处理复杂事物,不懈查找相关信息,理性地选择判断标准,专注于探索,在主客观条件允许的范围内精益求精。
以审辩式思维落实学科育人 数学课堂不只是数学知识、方法、过程的简单堆砌与叠加，也不仅仅是数学知识、技能和方法的机械传递与搬运；数学课堂应当是学生不断用心去触摸数学本质、感受数学内在文化特质的自由天空，是立德树人的地方。数学课堂教学需要培养学生独立思考、追根究底、辩证地看事物的审辩式思维。以审辩式...