实验20:备忘录模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解备忘录模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用备忘录模式解决实际问题。 [实验任务一]:多次撤销 改进课堂上的“用户信息操作撤销”实例,使得系统可以实现多次撤销(可以使用HashMap、ArrayList等集合数据结构实现)。 实验要求: 1...
1、理解备忘录模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用备忘录模式解决实际问题。 [实验任务一]:多次撤销 改进课堂上的“用户信息操作撤销”实例,使得系统可以实现多次撤销(可以使用HashMap、ArrayList等集合数据结构实现)。 实验要求: 1. 提交源代码; 2. 注意编程规范。 package org.example.shiyan20; public cla...
29 《代码重构与设计模式》课堂实验 徐海蛟博士 2016.03 实验十 备忘录模式的应用【实验目的】 1) 掌握备忘录模式(Memento)的特点 2) 分析具体问题,使用备忘录模式进行设计。【实验内容和要求】 Window 系统可能会异常终止,设计一个系统备份程序。类 WindowsSystem 是发起人角色(Orignation),类 Memento 是备忘录...
实验十 备忘录模式的应用【实验目的】 1) 掌握备忘录模式(Memento)的特点 2) 分析具体问题,使用备忘录模式进行设计。【实验内容和要求】 Window系统可能会异常终止,设计一个系统备份程序。类WindowsSystem是发起人角色(Orignation),类Memento是备忘录角色(Memento),类User是备忘录管理角色(Caretaker 下载文档 收藏 ...
1)创建型模式:单例模式、抽象工厂模式、建造者模式、工厂模式、原型模式。 2结构型模式:适配器模式、桥接模式、装饰模式、组合模式、外观模式、享元模式、代理模式。 3)行为型模式:模版方法模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、中介者模式、备忘录模式、解释器模式(Interpreter模式)、状态模式、策略模式、职责链模...
教师可以通过每 一次考试后与其单独谈话,逐题分析,有必要时还可以做备忘录以 便前后对比,勤而行之等教学行为,让他们逐渐丢掉“粗心”“教 材体系混乱”“缺乏师长的关心”“学习环境不好”和“家长不督 促学习”等泛泛的防御性理由。同时教师还应联合家长督促学生养 成脚踏实地的数学学习态度,注重基本数学知识和...
当时他们对外宣称,这种电击痉挛疗法从 1942 年到 1956 年间在这医院治疗了超过 500 名儿童,包括Bender的受试者,但在Bender的私人备忘录中却记录着她的挫折。 Bender有时会每天两次电击精神分裂症的儿童(有些小于3岁),连续 20天,有些被实验的儿童变得暴力和想要自杀。
26. 模板方法模式(模板方法设计模式)详解 27. 策略模式(策略设计模式)详解 28. 命令模式(详解版) 29. 责任链模式(职责链模式)详解 30. 状态模式(详解版) 31. 观察者模式(Observer模式)详解 32. 中介者模式(详解版) 33. 迭代器模式(详解版) 34. 访问者模式(Visitor模式)详解 35. 备忘录模式(详解版) 36...
当时他们对外宣称,这种电击痉挛疗法从 1942 年到 1956 年间在这医院治疗了超过 500 名儿童,包括Bender的受试者,但在Bender的私人备忘录中却记录着她的挫折。 Bender有时会每天两次电击精神分裂症的儿童(有些小于3岁),连续 20天,有些被实验的儿童变得暴力和想要自杀。
53、entoWindows mementoWindows;/设定备忘public void setMementoWindows(MementoWindows mementoWindows)this.mementoWindows=mementoWindows;/获取备忘public MementoWindows getMementoWindows()return mementoWindows;【运行截图】【实验小结】备忘录模式有以下几种适用情况:当必须保存一个对象在某一时刻的全部或部分状态以便在...