(一)学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价...
二、学科核心素养与课程目标 450字 (一)学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。语文学科核心素养主要包括语言理解与…… 查看全文 二、学科核心素养与课程目标 1000字 (一)学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是...
(一)学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的准确价值理念、必备品格和关键水平。高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的详细体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全方位体现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。化学学...
语文学科核心素养目标。三维目标和核心素质本质一样,形式不一样。#教资 #2023教资笔试 #备考 #必考考点 #教资人 - 旺旺教资于20230818发布在抖音,已经收获了1513个喜欢,来抖音,记录美好生活!
1、解读03学科核心素养与课程目标(一)学科核心素养2003年版课标:没有提出学科核心素养这一概念。2017年版课标:首次提出了数学区别与其它学科的核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学 运算和数据分析。本次课标修订坚持反映时代要求。反映先进的教育思想和理念,关注信息化环境下的教学改革,关注 学生...
从形成机制上看,核心素养来源于三维目标,是三维目标的进一步细化和整合,通过系统的学科学习获得;从表现形式上看,一门学科的核心素养高于三维目标,是个体在知识经济和信息时代,面对复杂、不确定的情境,综合运用该学科的知识、思想和方法解决实际问题时所表现出来的关键能力和必备品格。显然,三维目标不是教学的终极目标,...
基于学科核心素养的教学目标是对“双基”教学目标、三维教学目标的继承与发展、改革与创新,是彰显育人价值的具体体现。首先,最为明显的是教学目标在结构上表现为由线性到立体再到多元。具体表现为由基于“双基”的“点线单向式”结构,到基于“三维”的“立体三向式...
核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学科核心素养包括“知识理解”“知识迁移”和“知识创新”三个层面。要突破囿于“知识理解”层面的传统教学模式,实现发展学生核心素养的教学目标,在教学过程应当做到知识教学与文化教学相结合、结果性知识与过程性知识相结合、学科性知识与实践性...
四大核心素养教学目标是指：1. 实践能力：学生应具备实践能力和创新精神，能够独立思考，发现并解决问题。实践能力不仅要求学生掌握基本的知识和技能，还需要具备将所学知识应用于实际情境的能力。2. 科学精神：学生应具备科学精神，具备探究、实验、验证等科学思维方法，能够理性思考、批判质疑、勇于探究，...
学科核心素养目标的具体内容 高中语文的学科素养为:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。数学学科的核心素养为:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,数据分析。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销 ...