《中小学生减负措施》是为中小学生综合减负，明确各方责任，形成政府、学校、校外培训机构、家庭协同推进减负工作合力制定的措施。由教育部、发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部 、市场监管总局、广电总局、全国妇联于2018年12月28日印发并实施。印发信息 教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的...
“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的...
就我所在的泰州市姜堰区实验小学教育集团而言，我们对于减轻学生作业负担的定位是：“减负”的同时必须“致富”，具体说就是减“应试教育”的负，致“素质教育”的富。我们“五个一”的毕业作业，贯穿于学生六年级的学习生活，深受学生的喜爱。即一场毕业辨论赛、一场毕业汇报演出(微研究成果展示)、一场跨界对话、...
这位网友说：给学生减负其实非常简单，不知道教育部为什么不用。第一，从小学开始到高中，把教材的难度降低25%，教学内容减少25%,这才是真正的双减。第二，小学只能在上午安排上专业课，下午全部是活动课。中学和高中在上午和下午第一二节安排上专业课，其余是活动课。第三，所有学校都不能上晚自习，如果有住校的...
地方出台的“减负令”多达上百份。 2018年12月28日，教育部牵头九部门联合印发了《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》，简称《减负三十条》，其中列出4大方面，30条具体内容，堪称近年来减负政策之集大成者。 减轻教师的负担，很早就有人呼吁，但没有得到官方的应和。2019年1月18日，教育部部长...
因此，给中小学生减负，真的挺难。“卷”的压力来自于家长和学校，而不仅仅是教材本身。减负也无法让中小学生减轻“内卷”，事实上，教材难度和内容量仅仅是中小学生负担过重的一个方面，真正让孩子“卷”了起来的压力主要来自于家长和学校。一方面，学校为了升学成绩，竞相比拼，“指标到校”并没有让教师和学校放下...
1、成立以校长为组长的减负工作领导小组,切实加强对学生过重课业负担的监控,保证“减负”工作的实效性。 2、召开全体教师会议,组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的`文件,深入讨论,领会精神实质,在深刻理解“减负”深远意义的基础上,认真查实学生课业负担过重的现象,并立即予以纠正。
12月18日，极目新闻记者了解到，“双减”政策实施以来，武汉经济技术开发区第四中学巧用“作业增减法”为学生减负。“‘减’指的是通过‘常规作业分层，假日作业分时’的方法为学生减负。‘增’指的是增强学生对学习的兴趣和自信心，提升学业质量。”经开四中校长李新国说，一增一减之间，“双减”工作逐步见到成效...
教育部等九部门适时出台《中小学生减负措施》,是落实全国教育大会精神的具体措施,是一场上承教育方针、下接地气的及时雨。我们基层学校应守土有责,深入研究教育规律,以制度建设确保“减负提质”。 第一,结合校本实际落实国家课程校本化。北京一零一中...