学案设计 篇1 [教材分析] (1) 教材来源:美术欣赏 (下册) 第十九课。本课与建筑艺术欣赏的内容并列, 介绍了中外杰出的园林艺术成就, 园林是单体建筑的环境, 又包括在广义的建筑范畴之中。园林的创作素材很多, 相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制, 可以营造出独具特色, 美轮美奂的艺术气氛和效果。因此...
古诗《题西林壁》学案设计 篇1 一、教学目标: 1、学会背诵《题西林壁》。 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同; 3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 二、教学重点难点 理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。 三、课时...
《孔乙己》学案设计 篇1 学习目标: 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。 4、培养欣赏文学作品的能力。 学习内容及步骤: 一、解题 本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集...
《短歌行》教学设计及学案 篇1 【教材分析与设想】 曹操是“建安文学”的代表人物,其诗作继承了《诗经》的现实主义传统他关心民生疾苦,渴望建功立业其诗歌慷慨悲壮以曹氏父子为首的建安诗人,诗歌风格以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气这种创作风格在文学史上被称为“建安风骨”。该诗作于曹操晚年,大败于赤...
综上所述,教学评一体化的学案设计是以学生为中心,以目标为引领,以任务为驱动,以评估为反馈,以反思为提升,旨在帮助学生在学习过程中实现自我认知、自我调节和自我提升。 国内学者房涛认为,教学评一体化教案设计的内涵包括三个追问: 目标要有利于核心素养的落...
《沁园春 长沙》学案设计 篇1 《沁园春 长沙》学案设计 【学习目标】 1. 知识与能力: (1)认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志,能够背诵本词。 (2)通过多种形式的读来领悟本词“含蓄”、“精炼”、“优美”的语言特点,从而提高语言感悟能力。 2. 过程与方法: (1)通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提...
(2)单元整理课务必要把活动、任务做为主线、明线,自主、合作、探究的学习方式是为任务服务的,即把任务活动做为学程设计步骤,每个任务活动项目下选择合适的学习方式,同时要体现学科实践活动的特色、特点。 (3)要体现整体的教学目标、学习内容、总评价一致性...
学案是在教案的基础上充分考虑到学生因素而形成的一种学习方案,而不是教案的翻版。 二、学案设计的原则 1. 学案设计,应将教案中一课时的内容写成一个学案,不要几课时的教学内容写成一个学案。将知识点变为探索性的问题点、能力点,通过学生对知识点的设疑、质疑,释疑、激发学生的学习兴趣,以此培养学生的能力品质...
学案设计教案模板范文(3篇)第1篇 一、教学目标 1. 知识目标：（1）掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法；（2）了解相关背景知识，提高对知识的运用能力。2. 能力目标：（1）培养分析问题和解决问题的能力；（2）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）提高表达和沟通能力。3. 情感目标：（1）...