在组织行为学中，挫折-攻击理论有助于理解员工之间冲突的根源，并指导组织如何创建更加和谐的工作环境。总之，多拉德-米勒的挫折-攻击理论不仅为心理学领域提供了重要的理论基础，还对多个学科和社会实践产生了广泛的影响。通过深入理解这一理论，我们可以更好地应对挫折感，减少攻击行为的发生，并促进更健康、更和谐的...
多拉德和米勒认为人格是习得的,而学习是由以下四个要素组成的。 ①内驱力。 内驱力是促使有机体行动的任何一种强烈刺激。 内驱力可以是内部的,如饥饿、干渴、恐惧等,这称为内部驱力;驱力还可以是外部的,如炎热、寒冷、吵闹等,这称为外部驱力。 某些内驱力与有机体的基本需要有关,如饥饿、干渴、排泄、疼痛...
多拉德和米勒认为,只要同时具备了上述四个要素,学习就会发生。所以他们说:“只有当一个人想要些什么(内驱力)、注意些什么(线索)、做些什么(反应)以及获得些什么(奖赏)时,学习才会发生。”而唯有如此,个体的人格才会有所发展、变化。 2. 人格发展 多拉德和米勒认为人格的发展就是习惯的获得,而这些习惯彼此有相...
【答案】：B、C、D 知识点： 社会心理学 /社会动机 多德拉指出，攻击行为往往是挫折的结果。1、攻击发生强度与欲求不满的量成正比；挫折越大，攻击的强度越大。2抑制侵犯的力量同该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例的关系；3挫折强度一定的情况下，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小，如果预...
多拉德和米勒理论的概述 多拉德和米勒的人格理论，亦称为“刺激-反应理论”或“社会学习与模仿理论”，是将弗洛伊德的早期思想和赫尔的学习理论结合起来的人格理论。这一理论由美国心理学家多拉德和米勒创立。他们认为，人类的行为是通过学习获得的，不仅包括简单和外显的行为，还包括语言、压抑、移置作用...
多拉德和米勒尝试综合弗洛依德和赫尔的理论来解释人格的适应问题。认为冲突是适应不良的重要特征。他们用动物实验研究过四种冲突，即双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双重趋避冲突。并认为，神经质的行为是个体寻求冲突或降低冲突的方法，然而这些冲突大多数是潜意识的。被压抑的思想之所以不能进入意识领域，是由于它不能...
成年后的多拉德虽然做了整形手术,但内心的自己永远是那个面部丑陋、人人厌弃的多拉德。他的认知已经扭曲,偶然看到那幅拥有红色巨龙力量的画后,他找到了反抗的力量,燃起了属于他和红龙的怒火。他认为自己会蜕变为那个红色巨龙,他和它本就是一体的。或许遇到莱芭之后,多拉德曾经唤醒过那个纯真善良的自己,他不惜为她...
米勒与多拉德认为,这个女孩第一次寻找用了210秒钟的时间,而且在寻找开始时茫然不知所措,到第十次寻找时直接无误地奔往目标,这样一个过程就是社会学习的过程。在这样一个过程中必然涉及四种因素,即驱力或动机、线索(cue)或刺激、反应以及报酬或强化,就上述实验过程来讲,如果没有想吃糖果的驱力或动机,这个儿童...
多拉德和米勒四要素介绍如下：多拉德和米勒十分强调童年期的经历对形成成人人格的重要性。因此，他们认为要注意童年期的四个关键训练期：(1)喂食情境。饥饿是婴儿最早体验到的强烈内驱力之一。儿童如何应对这些刺激及其反应结果，将成为他在成人期应对其他驱力的模板。(2)大小便训练。对婴幼儿来说，学习...
纯我流自学笔记,搭配《人格心理学》(许燕著)。 欢迎讨论,请勿掐架。 第四编 行为主义学派 第三章 多拉德和米勒的人格理论 第三节 研究主题 一、挫折——攻击假说 所谓挫折,是指目的性的行为受到阻碍时的伴随状态;攻击,则是以伤害某一有机体或有机体替代物为反映目标的行为。 挫折——攻击假设的基本观点是,...