加德纳多元智能理论对教育学的启示包括:尊重教育公平性和差异性,注重培养多元智能,采用多元化教学方法,注重学生主动参与和探索,注重个性化发展,树立积极乐观的学生观,注重培养创造能力,以及促进学生的全面发展。 加德纳多元智能理论对教育学的启示 1. 加德纳多元智能理论...
因此,多元智能理论提醒我们:不能单以考试成绩论优差,而应从各方面发展人才,培养人才。 2 对教师教学工作的启示 著名漫画家丰子恺曾经画过一幅画,讽刺教育工作者总是用单一标准要求学生,就像园丁拿着剪刀剪切冬青一样,老师常常就是这样把学生剪切得整齐划一。我们应意识到,每个人具有不同的智能和智能结构,也就是...
官方提供(1)根据加德纳的多元智能理论,我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路,并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了,有意义的借鉴。 相关推荐 1加德纳的多元智能理论对教育有何启示?反馈 收藏 ...
多元智能理论对教育的启示主要包括以下几方面: 1. 树立正确的儿童观和教学观:加德纳认为,每个孩子都是潜在的天才,他们拥有不同的智能组合。这要求教育工作者摒弃以分数和单一能力评价学生的传统观念,而是要关注每个学生的独特性和潜能。 2. 因材施教,实施素质教育:多元智能理论强调,教育应尊重学生的个体差异,针对不...
同时作为幼儿教育者也要遵循有教无类的育人原则,平等对待每一个幼儿,深刻反思多元智能理论对于我们的启示,相信每一个幼儿都会在适当的培养方式之下成长为一名优秀的人才,要在教育过程中捕捉幼儿身上的闪光点,采取正确的培养方式将孩子们身上的闪光点变成灿烂的光芒。 二、注重差异性原则,开展针对性教学 幼儿教育阶段...
小文谈教育 多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的,该理论认为智力并非单一的能力,而是由多种相对独立的智力成分构成。这些智力包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能(也有说法是视觉-空间智力、运动智力、社交智力,以及后来补充的自然观察智力)。
的能力,只采用纸笔测试的方式,过分强调死记硬背知识,缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核.因此,是片面的、有局限的.多元智能理论认为,人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成,因此,学校的评价指标、评价方式也应多元化,并使学校教育从纸笔测试中解放出来,注重对不同人的不同智能的...
解析 答:加德纳的多元智能理论认为,人类智能不仅仅是逻辑数学智能,还包括语言智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际智能、内省智能等多种类型。这一理论启示教育者应认识到每个学生都有其独特的智能组合,教育应因材施教,发掘和培养每个学生的潜能,促进其全面发展。
根据多元智能理论,人类不仅具有一种统一的智力类型,而是拥有多种不同的智力类型,包括语言、逻辑数学、音乐、空间、运动、人际关系、自我认知等。这个理论为教育提供了全新的视角和方法。 2. 多元智能理论对教育的启示 2.1 个性化教学 多元智能理论认为每个人在不同领域都有不同的优势和天赋。教师可以通过了解学生在...