聚焦教学中全面利用"线上+线下"和"课内+课外"相结合的混合式教学模式,使《大学英语》这门以语言知识和语言技能为桥梁的课程更好地融入学生的学习中.在培养学生跨文化交际能力的同时,引导学生树立正确的"家国情怀",引领学生"讲好中国故事",培养具有民族情怀,家国意识,时代责任和历史使命的人才,真正实现思政育人的...
本文论述了大学英语实施课程思政的重要性与必要性,分析了混合式教学模式的内涵,并以《全新版大学进阶英语》第一册第一单元the pursuit of dreams为例,基于混合式教学模式,对该单元教学进行了课程思政教学设计,分别从教学目标设计,教学环节设计,教学评价设计方面进行了详细阐述.以期对大学英语课程思政教学提供一定的借鉴....
介绍POA理论和BOPPPS模型,分析POA理论指导下高职英语BOPPPS模型的适用性.以《新视野英语教程2》第5单元的Father Dearest为例,以高职院校婴幼儿托育专业的35名大一(第二学期)学生为授课对象,探索POA理论和BOPPPS模型结合的高职英语混合式教学实践过程,并邀请同行教师对课程进行评议,还要求学生进行评价,包括生生互评和延时...
大学英语课程是课程思政教学体系的关键一环.依托"产出导向法"(POA),以程爱民主编的《中国概况(Understanding China)》(英文版)第三章教学内容为例,从教学目的,教学活动设计,教学评价机制三个方面阐述了本课程的设计,并探讨了英语教学实现课程思政的途径,以期推动大学英语教学改革取得新成果.张思思仰恩大学外国语学院...
内涵式发展研究深刻理解大学英语课程思政建设要求,牢固树立课程思政教育教学观,系统设置课程思政教学目标,科学融入思政教学内容,充分利用中国新冠肺炎疫情防控中的真实场域和感人事件,创新线上线下混合式教学方式,提升课程思政教学效果,推动大学英语课程思政内涵式发展,为实现"立德树人"目标提供保障.王春...
作为公共基础课的大学英语与课程思政具有一定的互补性与互促性.近年来,课程思政融入大学英语教学逐渐成为 一个热点话题.如何在混合教学模式背景下将课程思政融入具体的教学过程,成为高校教师关注的焦点问题.本文 以《新视野大学英语读写教程3》Unit 1 为例,结合混合教学模式,探讨如何把课程思政融入各个教学环节...